王军芬，李明亮，马艳玲

河北地质大学 信息工程学院，河北 石家庄 050031

2020年，突如其来的新冠疫情改变了人们生活、工作和学习的方式，对社会各个方面产生了深远的影响[1，2]。后疫情时代，以“两新一重”为代表的我国新基建、新产业、新科技和新经济发展势必对工程科技人才培养提出新的要求[3]。新工科教育已然进入“再深化、再拓展、再突破、再出发”的新阶段，不但要对接地方经济社会发展，着力培养学生的创新精神和实践能力，还要以更大的力度推进教学方式方法创新，注重培养学生学习能力[2-4]。

河北省“十四五”规划和2035年远景目标建议中指出，聚焦电子信息、高端制造等18个重点产业链，实施产业基础再造工程。这一目标的实现迫切需要大量的电子信息类工程科技人才，如何更好地对接地方经济社会发展，培养满足后疫情时代发展要求的“新工科”人才，是迫切需要解决的问题，也是我校信息工程学院积极探索和实践的教学改革方向。教学改革的最终落脚点是课程，本文以“高频电子线路”为例介绍后疫情时代新工程背景下电子电路类课程教学改革和实践。

1 基于项目的教学内容设计

新工科建设注重课程的实用性、交叉性和综合性[5-6]，后疫情时代的人才培养同样注重学习科目的高度应用性和市场对接性[7]。声音信号的分析和应用已经渗透到许多重要的技术领域[8-10]，以技术发展与应用为导向，以实现声音信号的无线发送、传输和接受为项目，融入到高频电子线路的课程教学过程。……