李欢

摘要：高中语文教师开展作文教学时，应向学生传授不同的写作手法和修辞手法，使学生在创作时，能够灵活运用不同的写作手法写出不同的作文，同时学生在教师引导下学会运用修辞手法和写作素材写出内容丰富的作业，以此提高学生的作文质量。此外，教师还应鼓励学生自拟题目写作，以及引导学生结合实际生活创作，这样能够提高学生的创作水平。

关键词：高中语文;作文教学;写作能力

前言

高中作文分数占比语文试卷的一半分数，可见引导学生写出好的作文非常重要，因此，教师应注重学生进行写作训练，在写作训练中学生按照教师提出的写作要求，结合生活中看到的事物进行写作，在写作时学生灵活运用叙事手法写出事情的经过、起因和结果，同时学生还在写作中写出逻辑清楚的语句和精彩的内容，由此推动学生取得优异的作文分数。

一、引导学生自拟题目写作

在进行作文教学时，教师先讲解写作技巧，在讲解过后，教师要求学生自拟题目写出字迹工整、语句通顺的作业，使学生积极按照写作要求自拟题目，在自拟题目时，学生认真思考题目，在深度思考中学生结合自己平时所学的英雄事迹，写出谁是最可爱的人，以此作文题目，学生根据作文题目拓展写作思路，进而促使学生的写作思路越来越宽，这样一来，学生能够结合不同的事迹、事件、人物写出不同的题目，学生围绕不同的题目写作，这不仅调动学生积极写作，还使学生结合自己拟定的题目写出那些在抗美援朝中牺牲的烈士，以此增强学生的写作能力和自拟题目的能力。……