米卫民

摘要：在养育孩子的过程中，父母懂得有限管教，才易于轻松地培养出独立、自信的孩子。让孩子和自己都以喜欢的方式过一生，是这个世界上的一种幸福。

关键词：有限管教;社团;抓阄

一、题记

11月26日，胡校在企业微信群里转发了一封感谢信，家长在信中说道：

特别值得一提的是，孩子回来开心地讲述过程经历后专门提及，米主任跟他讲：“以后做选择要听自己的，不要听别人的。”孩子和我们都感触颇深。米主任时刻不忘“育人”的根本，对孩子的这种人格上的教化非常令我们感动！

本是日常教育教学工作中的一件小事，家长却有如此的认知，促进了笔者的思考，特回顾事情的始末，在教育之旅留下印记。

二、过程

11月25日，周三下午的社团活动开始了，笔者照例巡视。巡到五楼会议室门前时，发现电脑2室门口，有一个学生双手抱膝，蹲坐在走廊栏杆底座边沿上，头埋在膝盖里，好像在哭泣。旁边一个高年级的女同学正在跟他说着什么，在电脑2室上课的辅导老师也正在那里，冲笔者喊：“米主任，这里有个同学不进教室。”笔者边走边说：“你去上课吧，我来。”

笔者蹲下身，问旁边的女同学怎么回事，原来这个蹲坐着的小男孩是合唱社团的，吴小婷老师让她来叫他去合唱社团上课。哦，又遇到了一个不愿意上社团课的学生。笔者先让旁边的女同学回班上课。

“你好，你是哪个班的？”笔者拍拍他的肩膀，他不抬头，也不开口。

“你不想上合唱社团，怎么选了合唱社团呢？”笔者轻声问。

“是我妈妈让我上的。”这时，他才抬起头，满脸的不高兴。

“学校的社团是让同学们自己选自己喜欢的，妈妈怎么能替你选呢？”笔者为他说话，他脸上的愁云消失了一大半。

“我是负责全校社团的老师，咱们学校有43个社团呢，你喜欢什么社团，我能帮助你调换一个你喜欢的。”听到笔者要帮他，他脸上的愁云不见了。

笔者牵起他的小手：“走，咱们到那边坐下来，你讲讲到底怎么回事。”笔者指着不远处的木条长凳说。

笔者和他来到五楼天台，一同坐在木条凳上。

“合唱社团不是很好嘛，你怎么现在不去参加了呢？”笔者疑惑地问。

“我原来在少儿朗诵社团，是妈妈让我去合唱社团的。”他嘀咕道。

“我明白了，合唱社团是你妈妈喜欢的，她希望你学唱歌，但并不是你喜欢的，那你自己心里喜欢什么社团？”

“我喜歡乒乓球。”

“还有吗？”

“反正我就是不想上合唱社团。”

“妈妈为什么希望你上合唱社团呢？”

“她觉得我会唱歌，所以让我上合唱社团。”

“是这样呀。”笔者忽然明白了。

“我猜你还会弹钢琴。”笔者试着猜测，因为现在大多数家长会让孩子从小学一门乐器。

“我会。”他看着笔者，不明白笔者怎么会知道的。

“我觉得你妈妈让你加入合唱团，是因为发现你有音乐天赋，你钢琴肯定弹得很好，唱歌也不会差，所以让你加入合唱社团，这大概是妈妈的想法。但是你内心喜欢的社团是哪一个？”

“我喜欢好几个呢。”他的话匣子打开了。

“你怎么会喜欢乒乓球的？”

“我原来跟蒋教练学过，蒋教练说我打得可以。”

“看样子你也喜欢蒋教练。”

他又点点头。

“你还喜欢什么社团？”

“国际象棋，我二年级学过。”他提高了声音，显然说到了自己的最爱。

“国际象棋也挺好啊！锻炼脑筋。走，到我办公室，我电脑里有全校的社团情况，看看都有什么社团可以让你选择。”

笔者带着他回到办公室，打开电脑里的社团文件夹，学校的所有相关表格都呈现了出来。

“你先放下书包，来，坐这儿。”笔者抽出桌下的圆凳。

“你叫什么名字？是哪个班的？”

“胡乘瑞，三（5）班。”

“我知道了，是钟老师班的。”乘瑞同学点点头。

“我想上国际象棋。”

笔者把国际象棋社团的名单给他看：“你看，国际象棋只有二年级同学在上，你现在三年级了，水平更高了，还是选别的社团吧。”

他盯着屏幕上的名单，寻找着自己喜欢的社团。

笔者把三（5）班的社团名单调出来。

“你们班同学选的这几个社团，你也可以选。要不然去科学盒子社团吧，做小实验也很有趣的。”笔者给出了建议。

“看看有没有你的好朋友在那里，你和好朋友一起学习，会更开心的。”笔者在帮他找加入科学盒子社团的有益元素。

“我不喜欢那个同学。”乘瑞指着一个名字说，“他太调皮了，我不想跟他在一起。”

“去这个社团，也不一定跟他在一起。就是在一起，说不定在社团里共同学习，你们反而会成为好朋友呢。”

他还是摇摇头。

“那你还喜欢什么班？想不想去跆拳道社团，你这个男子汉学跆拳道会让身体变得棒棒的。”

“那我也不想去。”

“乒乓球社团呢？”

“嗯嗯……”他在迟疑。

“你再看看，那去什么班呢？”

笔者静静等待他的选择……

“谢谢老师！谢谢你的耐心引导。”

这时，乘瑞同学的小手表里传来话语声。

“你好！是胡乘瑞的妈妈吧。”

“是的，给您添麻烦了。我想让他上那个合唱社团，是因为他唱歌还可以，我已经和吴小婷老师沟通好了。今天他迟到了，可能觉得不好意思，不愿意进教室，刚才打给我电话在哭泣。”

“我是负责社团课的老师，正在和他交流，还是让他自己选择喜欢的社团吧。”

“好的，谢谢您！”

“您安心上班，不要着急，先挂电话吧。”

“好的，谢谢老师！”

笔者继续和胡乘瑞聊天。

“那怎么辦呢？如果你不想上学校的社团，那就还有一种办法，星期三下午第一节课后，让妈妈把你接回家，或者到外面学一个自己喜欢的课程。”

“我不回去。”他又皱起了眉头。

“上社团课的时候，每个同学都在上课，每个教室都有上课的同学，那你就没地方去了。”

“那我还是上一个。”

“哈哈……你现在有了选择困难症。”我故意拖长声音笑着说。

“我给你出个主意，我们来抓阄。你自己写出三个喜欢的社团名字，做成小纸阄，你抓到哪个就去哪个社团，这个社团就是你最喜欢的。”

他皱着的眉头舒展了。

“好，那就这样办吧。”

笔者取来三张便笺小纸条，乘瑞用铅笔分别认真地写上了跆拳道、乒乓球、科学盒子。他边写，笔者边在一旁把写好的字条分别进行了2次对折，做成了小纸阄。

“等一下，我还想写一个。”他好像忽然想起了什么。

“可以。”笔者微笑着点点头。

他自己主动取了一张旁边的便笺小纸条，写上了“少儿朗诵”，然后笑着交给笔者折起来。

笔者把4张叠好的纸阄散放在桌上，乘瑞靠近前去，左看看右看看，又在犹豫。

笔者笑出了声：“哈哈，不行，你可以透过上面的字看出来什么班。这样会作弊的，你又不知该选哪个班了。”他也不好意思地笑着，脸都红了。

笔者把4张字条错叠着捏在手里：“你选第几个，自己抽吧。”

他犹豫了一下，抽出了第3个纸阄。

“自己打开看看吧。”

他小心翼翼地打开来，看那架势，仿佛要开个大奖。

“哇，少儿朗诵社团！”笔者惊叹道。太意外了，就是刚刚补写的社团。乘瑞脸上也绽开了笑容。

“真有意思，你本来就是少儿朗诵社团的，也是你最喜欢的，祝贺你！来，背好书包，咱们准备去上课吧。”

“先照张相，留个纪念。”笔者请乘瑞双手捏着“少儿朗诵”的字条，拍照留念。

“走，我和你一起去朗诵社团。”

乘瑞背着小书包一蹦一跳地走着。“朗诵多好啊，你又懂音乐，将来进行配乐朗诵，那是多么美好的事呀！如果在舞台上表演，我在下面为你鼓掌。”看到他高兴的样子，笔者也满怀喜悦。

乘瑞同学似春风拂面，脚步更快了。

到了少儿朗诵社团，我给老师打了个招呼，乘瑞回到了少儿朗诵社团，笔者回到了办公室。

三、后记

纪伯伦说：“你的孩子不是你的孩子。”的确，从孩子诞生的那一刻起，已经是一个独立的生命体，他们对世界有着天生的好奇心和探索欲。父母对于孩子深远的爱是懂得适时放手，孩子才能在学习中学会学习，在选择中学会选择，才会飞得更高远、更自由。

（责任编辑：奚春皓）