巩凌宵 孙扬波

摘要：通过检索中国知网（CNKI）数据库收录的1989～2020年《数据库原理》课程教学模式相关文献，运用CiteSpace可视化软件对作者、期刊、作者机构、关键词等参量绘制知识图谱，进行文献计量学分析。研究共筛选纳入文献1003篇，刊登在59种期刊上，年度刊文量总体呈上升趋势;载文量最多的期刊是《计算机教育》;发文量最多的作者是闫秋艳，发文量位居前列的机构有南阳理工学院等，但作者共现合作网络密度较低，机构共现知识图谱的密度较低;高频关键词有教学改革、教学方法、教学设计等，其中教学改革的中介中心性最大，为热点研究趋势。

关键词：数据库原理;教学;知识图谱;文献计量学

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）25-0193-02

《数据库原理》是信息类相关专业的一门专业必修课，既有较为系统的理论推导，又有很强的技术性与实践性[1]，学好它对于学生将来从事系统分析与设计、数据管理与挖掘相关的工作具有非常重要的意义。目前大部分高校相关的专业都已经开设了该课程，对《数据库原理》课程教学模式的研究也相继开展。本文运用文献计量学的方法，分析国内《数据库原理》课程教学模式的研究现状、研究热点及发展趋势，为学者们提供参考。

1数据来源

以中国知网（CNKI）数据库为数据来源，检索主题设置为“数据库原理”AND“教学”，检索时间段为1989年1月1日-2020年12月31日，剔除重复文献、与主题不相关文献以及外语会议和报纸等无效文献，最终1003篇文献被纳入分析。

2研究方法

通过CiteSpace软件运行得到可视化知识图谱，对文献从发文时间、学科及期刊分布、作者、关键词等方面进行研究分析。

3结果与分析

3.1发文趋势分析

对纳入的文献进行统计分析，得出数据库原理课程教学研究领域的文献发表数量年度趋势，如图1所示。

由图1可以看出：1989年～2005年，每年发表文献数量都不超过10篇，说明这个阶段国內学者对其研究较少;2005年～2011年，文献发表数量呈稳定上升趋势，说明这一时期处于发展时期，研究人数增加，研究成果也越来越丰富，在2011年研究成果达到峰值，发文量为106篇;2011年～2020年，论文数量呈波动下降趋势，说明对于研究逐渐平稳，成果相对成熟。

3.2 作者合作分析

经统计，文献发文量排名前10位的作者共发表文献45篇。发文量排名第1位的作者是闫秋艳（中国矿业大学，6篇），其次是黄德才（浙江工业大学）、孟凡荣（中国矿业大学）、徐家良（重庆三峡学院）各5篇。利用CiteSpace设置相关参数，得到作者合作知识图谱，如图2所示。

其中高产作者是处于图谱中心的闫秋艳，但连线却较少，说明与其他学者的合作较少。单独节点的作者非常多，说明尚未形成该研究领域的核心队伍。根据知识图谱可以看出节点数为1579，密度Density为0.0011，说明研究的学者虽然很多，但密度较小，学者间的团队合作少，联系不紧密，领域间的学术交流和合作有待加强。

3.3 文献来源期刊分析

纳入分析文献共1003篇，源自59种期刊，其中发文量位于前8位的核心期刊，如表1所示。经过统计，排名前8位的核心期刊一共发表336篇文献，占比约为33.50%。其中载文量最多的两种期刊是《计算机教育》和《电脑知识与技术》，发文量分别为104篇、98篇。

3.4 发表机构共现分析

通过统计分析，发表相关文献的机构共有423家，发文量排名前10位的机构，共发表文献84篇。其中发文量最多的机构是南阳理工学院（12篇）。利用CiteSpace设置相关参数，得到发表机构共现知识图谱，如图3所示。

由图3可以看出，研究机构是比较分散的，其中南阳理工学院和广东工业大学是主要研究力量。图谱显示边（E）和密度（Density）都是0，说明这些机构之间缺乏合作，和前面分析的作者共现知识图谱是吻合的，说明研究力量非常分散，研究团队合作有待加强。

3.5关键词共现分析

进一步过滤这1003篇样本文献中所包含的关键词，根据每个关键词的含义对同义词进行合并、分组，列出频次排名前12的关键词，如表2所示。

由表2可以看出，数据库原理课程教学研究的热点主要集中于教学改革，其次是实践教学、教学方法、教学模式、教学设计、项目驱动等方面，此外还包括了对翻转课堂、CDIO、MOOC等主题的分析。

绘制关键词的共现图谱有利于人们分析研究热点，在一段时间内出现频率较高的关键词被认为是研究热点[3]。设置CiteSpace参数，得到关键词共现网络图谱，如图4所示。图谱中有554个关键词，关键词中心性≥0.1的节点在整个网络中的作用较大，作为中介起到联系作用。在文献中，中心性最大的关键词是教学改革（0.34），说明数据库原理课程教学的研究是围绕改革展开的;其次是教学方法（0.13）、教学模式（0.13）等关键词，这些关键词都反映了数据库原理课程教学的研究热点。

4讨论

过去30年来，对数据库原理教学模式的研究不断发展，相关研究的文献数量也日益增加。国内发文量最多的期刊是《计算机教育》，高产作者是闫秋艳，发文量最多的机构是南阳理工学院。但作者合作图谱密度较低，各个机构节点间并没有连线，说明发表文献的学者间和机构间合作较少，教学研究的团队力量非常分散，今后应该加强各个研究团队间的合作交流，形成核心研究团队。研究关键词集中在教学改革和教学模式、方法等方向，而教学改革是该领域的热点趋势，说明随着MOOC、案例教学、翻转课堂等教学模式的不断涌现，对于数据库原理课程的教学手段、模式等都需要随之改革。为了取得更多的创新研究成果，应加强研究小组和研究机构之间的学术交流与合作，以补充和提高教学及科研水平。

参考文献：

[1] 徐亮，魏锐.数据库原理课程的教学改革探索[J].计算机光盘软件与应用，2013，16（8）：207-208.

[2] 陈雅.《数据库原理及应用》课程教学改革研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（9）：174-175.

[3] 武颖，杨文潇.基于CiteSpace的焦虑障碍与基因关系的知识图谱分析[J].国际精神病学杂志，2021，48（2）：219-223.

【通联编辑：梁书】