孙 涛

(哈尔滨体育学院，黑龙江 哈尔滨 150096)

翻转课堂教学模式源于美国，是指学生在课前或课外观看教师的视频讲解，自主学习，教师不再占用课堂时间来讲授知识，课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、合作探究、完成学业等，从而达到更好的教育效果。本文对小学健美操课程采用翻转课堂教学模式展开研究，旨在考察其对培养小学生体育锻炼的兴趣和提高小学生综合素质的作用。

一、研究内容和方法

1.研究内容：翻转课堂教学模式在小学健美操课程中的应用。

2.研究方法：(1)教学实验法。在哈尔滨市香滨小学随机抽取五年级2个班为实验班和对照班，每班40人，共计80名学生作为实验对象。从2019年5—6月进行每周2课时的教学实验，共计8课时，每课时40分钟。实验开始前，首先对两班学生进行包括基本情况、健美操基础、健美操认知程度等内容的测试，以便进行数据对比分析，确保实验结果更加客观准确。测试结果显示两班并没有显著性差异，本实验可以正常开展。实验结束后，对所获得的数据进行统计分析，验证翻转课堂教学模式在小学健美操课程中的应用是否具有优越性。(2)问卷调查法。本研究设计了两份调查问卷，分别在实验开始前和结束后，对实验对象进行关于健美操学习情况、学习兴趣、学习动机、心理体验以及技术掌握情况等的调查，问卷当场发放，并当场回收。相关专家对问卷内容进行了检查分析，83.4%的专家认为问卷有效，可以确定本研究调查问卷的有效性。……