徐孝娟，尤 剑

（安徽大学 管理学院，安徽 合肥 230601）

1 引言

信息检索是以课程构造的整理、分析、组织、存储和传播为优势，利用计算机检索功能，能够使得众多数据变得条理清晰，可以满足多种人群的个性化需求[1]。在教学形式、教材、内容、手段、成效均取得了一定的成果。随着信息技术的飞速发展，大学生的信息行为特点也在不断发生变化，简单地可以概括为两点：娱乐化趋势和虚拟网络化趋势[2]。目前高校信息检索课程的教学模式存在诸如师资队伍水平参差不齐、考核方式、学分和学时设置不够合理，多数高校采用老师主导课堂，学生配合听讲的落后教学模式，导致学生的实践能力与其理论基础水平相差甚远[3，4]。为了改善现有的教学模式，本文通过对信息检索课程教学的本科生进行半结构化访谈，基于质性分析得到的本科生信息检索障碍，并根据各个障碍占所有障碍的比例，结合建构主义理论，构建一个有利于学生掌握检索理论和方法的学习环境，以解决学生的障碍。

2 研究设计

2.1 研究对象

质性研究主要强调数据质量，而非数量[5]。为了保证结果中本科生在检索课程中所遇到的障碍的准确性，本研究选取已接受过《信息检索》相关课程教学的信息管理与信息系统专业学生，作为访谈对象。研究对象共计54 人。样本数量达到可以进行质性研究的标准，因此访谈结果具有可靠性。

2.2 研究过程

访谈法是质性研究最常用的研究方法，本次研究采用半结构化访谈的方式。……