李仰臣

原展文示

从此，我不再自卑

□李想

上课铃声响了，我来到教室门口。万老师说：“同学们，这是新转来的李想同学，大家掌声欢迎！”然后，他向我招了招手。

迎着大家的目光，我面无表情地缩着脖子，径直走到最后面的座位坐下。我隐约听到一些窃窃私语：“这小子很酷哟！”“挺能装的，有啥了不起的。哼！”

窗外秋风萧瑟，我独自坐在角落里，将衣领向上提了提，生怕别人看见脖子上那道长长的伤疤。我一直认为，没有人看得起我，因此自卑不已。这次肯定也不例外，没有人会接受我。想到这儿，我把头埋得更低了。

转眼间，就迎来了寒冷的冬天。对于我来说很有利，因为我可以将那条黑色围巾每天都裹在脖子上。

有天上午，我看见郭涛神秘地跑到李峰身边，嘀咕了几句。接着，李峰一脸坏笑，和其他几个同学一起，向窝在角落里的我走了过来。“李想，装什么清高呢？这条破围巾太损你形象了，不如扔了吧！”他们蜂拥而上，按住我的手，不顾我愤怒的吼叫声，扯下了我的围巾。于是，那道伤疤毫无掩饰地显露出来。我抓起围巾，冲出了教室……

第二天，在爸爸的劝说下，我来到了学校。课间操结束后，郭涛又神神秘秘地凑到李峰的耳边，不知道在嘀咕着什么。这次，两人的脸色都变得有些沉重。嘀咕完之后，他们又跑了出去。我心想：“又是你们，一定又在讥笑我！不怀好意的家伙！”

过了一会儿，李峰和那几个同学走到我面前，深深地向我鞠了一躬，说：“对不起！昨天我们不该那样做，请你原谅。”李峰伸出手，说道：“我们愿意和你做朋友！”我愣了一下，不知所措。李峰再次伸出了手：“都说是朋友了，还一个人玩儿！”我迟疑地伸出了手，两只手紧紧地握在了一起。

从那天起，我的课桌上多了一条围巾。

开头稍显平淡。

这道伤疤是怎么形成的？“我”为什么会有一种自卑的心理？这些均缺少交代。

对李峰等人的转变缺少必要的铺垫，让人无法信服。

缺少点题性文字，主题不够突出。

修改建议

习作在情节设置和点题等方面存在几处“硬伤”：

一、开头平淡，缺少吸引力。原文落笔自然，但不能引起读者的阅读兴趣。

二、情节突兀，经不起推敲。

三、缺少铺垫，让人觉得匪夷所思。

针对以上问题，建议小作者做如下修改：

首先，开头可采用倒叙的记叙顺序，使文章增加一点儿波澜，以免平铺直叙。

其次，增加情节，可以通过“我”的回忆或他人讲述，简单介绍事件的起因。

最后，可通过人物对话等方式，将事情交代清楚。

升格佳作

从此，我不再自卑

□李想

暑假期间，整理书架时，我无意间翻到一篇标题为“从此，我不再自卑”的日记，不禁想起了自己刚转入那个班级之后的情形。

那是開学第一天，我来到教室门口时，听到万老师说：“同学们，这是新转来的李想同学，大家掌声欢迎！”然后，他向我招了招手。

于是，我缩着脖子，背着书包，径直走到教室最后一排坐下。我隐约听到了同学们的窃窃私语：“这小子，很酷哟！”“这小子挺能装的，有啥了不起的！”

窗外秋风萧瑟，我独自坐在角落里，将头埋得很低，生怕别人看见脖子上那道长长的、棕黑色的伤疤。那是三年前的一天，我在放学路上被一辆摩托车剐伤后留下的。对我来说，这道难看的伤疤无疑是个敏感话题，以至于我认为别人都看不起我，因此而自卑不已。这次肯定也不例外，没有人会接受我。想到这里，我把头埋得更低了。

转眼间，就迎来了冬天，我心里的压力减轻了不少，因为我可以将那条黑色围巾每天都裹在脖子上。有天上午，我看见郭涛神秘地跑到李峰身边，嘀咕了几句。接着，李峰一脸坏笑，和其他几个同学一起，向窝在角落里的我走了过来。“李想，装什么清高呢？你这条破围巾太损你形象了，不如扔了吧！”他们蜂拥而上，按住我的手，不顾我愤怒的吼叫声，扯下了我的围巾。于是，那道伤疤赫然显露出来。我抓起围巾，冲出了教室。

第二天，在爸爸的劝说下，我来到了学校。在万老师的办公室里，爸爸向万老师解释了事情的起因。之后，我跟着万老师紧张地回到了教室里。

一进教室，我一眼就看到了黑板上写的几个大字：“我们愿意和你做朋友”。随即，同学们都自发地站起来，笑着鼓起了掌。这时，李峰和那几个同学走到我面前，向我深鞠一躬，说：“你们刚才在办公室的谈话，我们都听到了。我们知道了事情的原委，现在真诚地向你道歉：对不起！昨天我们不该扯你的围巾，请你原谅。”然后，我们的手紧紧地握在了一起。

那一刻，我把那条黑色围巾塞进了桌兜里。从此，我不再自卑！

升格点评

习作采用倒叙的记叙顺序，引发读者的阅读兴趣。第四段交代了伤疤的来历，为李峰及同学们的转变埋下了伏笔。文中还插入了李峰等人偷听老师和父亲的对话这一情节，显得很真实。结尾匠心独具，留有余味。