武海，黄甜甜，曾巧，王华子，金晓艳，刘杰，凡素华

1阜阳师范大学化学与材料工程学院，安徽 阜阳 236037

2阜阳师范大学环境激素与生殖发育安徽省重点实验室，安徽 阜阳 236037

分析化学实验是将分析化学理论基础应用于生活生产实际的桥梁，是化学、化工、生物、材料、医学等专业的基础实验课[1]。分析化学实验课程对培养学生的创新思维、提高实践能力有着重要的作用[2]。当前大部分高校在分析化学实验教学过程中，仍采用开设验证性实验培养学生基本操作、观察实验现象、总结实验结果、解决预定性实验问题的能力，很难达到培养学生创新性和综合素质的目标[3]。而且，实验课考核采用实验报告成绩和操作考查成绩的方式进行，形式单一，较难激发学生实验探究的动力[4]。因此，如何能驱动学生的主动性和科学研究的兴趣、启发学生思考和探索、活跃课堂学习氛围，构建“以学生为中心”的教学模式是综合素质人才培养的重点和难点。

基于信息技术和在线学习平台(如雨课堂、超星学习通、钉钉课堂等)对高等教育的教学资源、教学方法与模式、教学环境和教授方式、学生学习方法、师生角色的改变等都产生了深远影响[5]。本文利用信息技术构建分析化学实验的多元化教学模式，采用微课和问题导向为主的在线课前预习，课中以讨论式翻转课堂和学习平台进行随机考查，课后采用设计型和科研型实验拔高，以综合成绩考核形式进行驱动，促进学生集中注意力，提高学生自主学习的主动性，最终提升教师教学效果、增强学生综合素质。……