谭亮，陈超，魏琳，谭月明，马铭

湖南师范大学化学化工学院，长沙 410081

党的十九大以来，我国高等教育进入内涵式发展新阶段。教育部陆续推出“四新”建设、“六卓越一拔尖”计划2.0、一流专业建设“双万计划”、一流课程建设“双万计划”等一系列举措，打响新一轮全面振兴本科教育攻坚战[1]。2019年，教育部印发《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》，推出22项措施深化本科教学改革，落实学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来的系统部署。文件明确提出“全面提高课程建设质量，推动科研反哺教学”，要求教师加强课程体系整体设计，提高课程建设规划性、系统性，及时把最新科研成果转化为教学内容，激发学生专业学习兴趣[2]。

分析化学是化学专业的专业核心课程之一。根据教学内容该课程一般分为分析化学(一)和分析化学(二) (或上、下)两部分，分别讲授化学分析和仪器分析基本原理和基础知识[3,4]。我校化学专业分析化学课程目标包括：1) 学生掌握分析化学基本理论、基础知识和计算方法，了解常用仪器的构造；2) 能够根据分析任务选择合适的方法；3) 形成发现问题、解决问题、研究问题的综合能力；4) 具有严格的“量”的概念，培养实事求是的科学态度、严谨务实的工作作风和良好的创新精神。分析化学第一次变革催生了化学分析知识体系的建立，第二、三次变革促成了仪器分析方法的涌现和迅速发展。现代分析化学科学研究建立在各种灵敏、快速的仪器分析方法基础之上，因此，分析化学(二)教学与科研的相互促进得以实现，一些研究成果相继推出[5–8]。……