姜 飞,李庆照，田文泉,孙 莉

宿州学院 1.信息工程学院;2.外国语学院，安徽宿州，234000

1 提出问题与相关研究

国际工程联盟协议包括《华盛顿协议》《国际职业工程师协议》《国际工程技术员协议》等6个协议，其中以《华盛顿协议》为加入其他相关协议的门槛和基础，是国际工程师互认体系中国际化程度较高、权威性最高、体系最完整的“协议”。在《华盛顿协议》中主张成果导向教育，英文为Outcome-Based education(简称为OBE)。我国于2013年6月被接纳为《华盛顿协议》签约成员，在2016年6月召开的国际工程联盟年会上被宣布成为第18个正式成员。从此，我国进入国际工程教育前列，这标志着在国际社会上我国工程教育质量认可度有了极大提高[1]。据中国工程教育专业认证协会官网公告，截至2021年初，全国通过工程教育认证的专业数量达1 600个，分布在257所普通高等学校，涉及工科专业类别为机械、仪器等22个，其中160个计算机类专业分布在107所高校[2]。工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，针对本科层次工科类专业进行认证，也是实现工程教育与职业工程师资格在国际互认方面的重要基础。

林海音等[3]剖析了以面向教学活动的直接评价法为主、以毕业生的问卷调查和在校生的第二课堂评价为辅的评价方法和流程,提出了物联网工程专业基于毕业要求达成度评价结果的教学改进机制。陈晓亮等[4]探究了符合工程认证OBE理念的课程目标达成度评价方法,调整教学策略与评价方式,提升我国工程人才培养质量,提出适用于计算机专业的制定、执行评估及持续改进三段式课程目标评价机制。……