刘卫星 梁 艺 刘凤娟 王之鹃

①延安市实验中学 ②陕西省汉中师范附属小学 ③陕西理工大学教育科学学院

“停课不停学”是教育部应对新冠肺炎导致的延期开学提出的新措施，在线教学相关政策的出台为中小学生“有学上”提供有力保障。本文在介绍疫情防控背景下在线教学研究现状及热点的基础上，对欠发达地区中小学在线教学的机遇和面临的挑战进行分析，提出可以通过政企校协同办公，提供有效支持服务、更新教育理念和教学方法，提高学生学习动机、组建教师团队与虚拟大课堂，为教师合理减负、建构学生学习共同体，提高学生在线学习参与度的策略，解决中小学在线教学中存在的问题。

1 疫情防控背景下在线教学研究现状及热点

受疫情影响，2020年1月27日教育部发出开学延期通知[1]，并于1月29日倡议：利用网络平台，“停课不停学”[2]。随后，各地区教育行政部门迅速出台有关“停课不停学”方案，各省市中小学也出台校本方案。教育部办公厅于2020年2月12日发出《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，要求各中小学充分利用国家中小学网络云平台和电视空中课堂等各类资源，实现“停课不停学”[3]。“停课不停学”为传统教学按下了暂停键，同时为在线教学开启了加速模式。

为探究疫情防控背景下在线教学研究现状及热点，文章以中国知网（CNKI）期刊数据库为检索范畴，在“高级检索”中选择“主题”检索，检索条件为“在线教学&疫情”，限定检索时间为2020年1月1日至2020年8月1日，来源类别选择“核心期刊&CSSCI”剔除无关文献后共得75篇有效文献。……