◇宝鸡文理学院教育学院 龙燕雨 岳军祥

近几年来，在新时代“专业认证”的大背景下，师范类高校教师专业发展的研究备受关注，它对师范生的成长，教师的教学和学校的发展前景有直接的影响。目前有关这一问题的研究主要从概念研究、维度分析、影响因素、存在问题、解决策略、研究工具等六方面进行研究分析。通过概念和维度了解高校教师专业发展的现状，发现学校和教师自身两层面的问题，从存在问题中提出相应的解决措施，最后总结研究并提出展望。

“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”这一问题是新时代习总书记对教育工作者的深谋远虑和前瞻性嘱托。在当今“专业认证”背景下，师范类高校教师的主要职责是利用其自身的专业知识、专业能力和专业情意为国家培养投身于全国各大中小学的师范生，因此其自身的专业发展对高校教学质量的提升起着关键性的作用。通过对近20 年的文献分析，有关我国师范类高校教师专业发展研究从朦胧时期逐渐深入到了组织化和系统化时期。由此我们可以看出，目前有关师范类高校教师专业发展研究逐渐升温，所以提高新时代高校教师的专业发展，对于推进学校“双一流”建设，提升学校教学质量，促进师范生的发展产生重要作用。

1 概念界定

表1 师范类高校教师专业发展的概念研究

根据上述文献研究发现，目前学者对师范类高校教师专业发展的概念有不同的解释和分析，但总的概括起来包括两个方面，一种是高校教师在教学能力和教学水平方面不断提高的过程，即教师职业化的过程。……