◇福州外语外贸学院财金学院 邹灵涵

教育部于2018年8月以文件形式正式提出了“金课”的概念，这标志着我国高等教育教学评价观从片面追求数量到渴望提升质量的根本性转变。此后我国各高校大力贯彻教育部“打造金课，消灭水课”的指示精神，把工作重点放在潜心研究如何打造“金课”上，“金课”建设成为当前各高校教学的热点，也是强化本科教育的关键。建设线上线下混合式“金课”可以有效地为高校教学改革和教学质量提升提供支持和保障，助力教育创新与变革，让教学模式更科学，让课堂教学更有效。《高级财务会计》作为福州外语外贸学院首批开设的线上线下混合式课程，也正在教学实践中不断探索。

1 线上线下混合金课的内涵

1.1 混合式金课的本质

混合式教学是将在线课程的优势与传统课堂相结合，使学生的学习过程一部分通过在线进行，而另一部分通过实体课堂进行。其本质体现为三个方面：第一，将线上和线下的优势充分有效地整合在一起，优质资源的引入，为学生带来良好的学习体验；第二，信息技术的隐形融入，为智慧教学和高效学习提供服务；第三，弹性灵活的学习过程，学生可自主安排学习时间、学习地点和学习内容，学习材料、学习活动、学习要求等形式都较为新颖。混合式教学应重点关注：如何“混”，怎样“合”？毕竟“混”是手段，而“合”才是目的。

根据教育部对“金课”提出的要求，混合式金课的建设应在课程目标和课程内容上体现高阶性，开拓课程的广度和深度，培养学生的综合能力和高级思维；……