何 平 高成成 张诗笛 齐 琳 杜 越 庞雨滨

①大连大学英语学院 ②大连大学实验中心

2020年初，突发的疫情打乱了高校的开学计划，教育部发布“停课不停学”通知，要求通过线上教学完成教学计划。突然而至的线上教学给教师和学生带来了新的挑战。通过问卷调查等方式进行研究，从学习动机、教学模式，环境条件、教师作用和学习资源五个维度，探讨学生线上学习适应性的现状，以及教师、同学、平台等因素的影响，并探讨改进策略，提出改进优化线上教学的建议。

1 前言

2020年突如其来的新型冠状病毒疫情对教学产生了巨大影响，开展“停课不停学”是推动线上教学的重要机遇。从MOOC开始，在线教学已经进入实践领域。线上教学与课堂教学有许多不同点，对教师和学生来说都是一个巨大的挑战。突发的疫情，让线上教学成为解决停课不停学的主要途径，而教师、学生是否已经准备好进行线上教学了，还有哪些不适应性亟待研究。

2 调查研究

在对已有研究进行文献研究的基础上，针对“停课不停学”背景下的在线学习情况，确定了调查问卷的5个维度，分别是学习动机、教学模式、环境条件、教师作用和学习资源。选择大连市内多所高校的学生作为研究对象，通过问卷星发放问卷。共收集有效问卷480份。其中文科类学生占52%，理工科类学生占40%，其他占8%。最后利用问卷星工具和SPSSSU进行描述性分析。

3 研究结果与讨论

疫情之前的线上学习是课堂教学的有效补充，但是停课不停学背景下的线上教学却成为主要的授课方式。……