◇泉州医学高等专科学校 杨雅萌

目的：对基于OSCE的新型实践教学模式在高职高专临床医学专业的应用效果进行探究。方法：按照抽样原则对我校2019级临床医学专业学生开展研究，共120名，对基于OSCE的新型实践教学模式应用前后的效果进行比较、分析。结果：应用基于OSCE的新型实践教学模式后学生成绩评分明显高于应用前，比较差异有统计学意义（P＜0.05）；应用基于OSCE的新型实践教学模式后学生的满意度为100.0%，包括十分满意51例，较满意69例，不满意0例。结论：对临床医学专业学生采用基于OSCE的新型实践教学模式，可有效提高学生成绩水平，促进其对该模式的满意，值得优选。

随着现代医疗模式的转变，我国医学教育事业取得进一步发展，与此同时临床医学专业教学模式的要求较以往有所提高，特别是毕业考核，作为反馈教学工作信息的重要手段，直接决定着教学、职业能力培养情况及职业岗位能力需求。临床客观结构化多站考核（Objective Structured Clinical Examination,OSCE）是一项以医学生为服务对象所开展的考核评价方法，首次提出于1975年，随着该方法的广泛运用，已在临床医学教育发展中体现出至关重要的作用[1]。为此，本次研究选择我校临床医学专业学生为研究对象，并对其基于OSCE的新型实践教学模式应用效果进行深入探究，旨在提升我校学生临床医学专业能力，具体分析如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

入选标准：①临床医学专业学生；②表达、理解、沟通等能力正常，依从性良好；③学生已知晓研究的流程、内容，自愿签署知情同意书。……