郭会芳 刘雪园

（商丘工学院，河南 商丘 476000）

2017 年，教育部颁布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，纲要指出高校课程建设改革应深刻挖掘高校课程体系中蕴含的思想政治教育功能与元素，促进“课程思政”与课堂教学环节的深度融合，实现知识教育体系与思想政治教育的有机统一。基于此，高校的思想政治教育应贯穿于高校所有课程，不应只局限于思想政治教育专业课。正如总书记提出的“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]大学英语作为高校中的重要课程，具有人文性与工具性双重特征。同时课程的内容主要源于西方文化，学生在学习的过程中很容易受到西方文化与价值观念的影响。因此，在高校英语教学中，我们在关注大学生英语应用能力培养的同时，也应关注其价值观教育，确保大学生在接授外国文化的同时，能树立坚定的社会主义价值观。大学英语教学必须加强“课程思政”的建设，加强英语课程体系中思政教育元素的挖掘，强化英语知识学习与思政教育协同发展的效应，实现价值引领与知识传授的有机统一，使学生在不同语言与文化的碰撞中理解文化差异，促进其价值观的健康成长与文化自信的培养。所以，在“课程思政”这一新使命下，大学英语教学必须做出相应的改革来适应这一新形势。本文探讨了课程思政导向下，大学英语教学的改革路径，以期通过挖掘课程内容中的思政教育元素来实现培养合格的社会主义接班人的最终教育目标。……