陈冬莲

（湖南工业职业技术学院，湖南 长沙 410208）

致力于高等职业教育的高职院校是培养技能型人才的主力，但是在高等教育的梯队中处于较低的位置，在专业教学和师资力量，人才建设，基础设施建设等方面都存在不足。从2014 年开始国家陆续下发关于高职院校建设的政策规划与决定，国家对职业教育的改革规划显示出高职教育在我国的重要性。随着“双高计划”的提出，进一步深化着职业教育改革。在信息化背景下，高职院校的大部分教师都在培养和掌握信息技术以及信息素养，但也存在部分教师及院校不重视信息化建设等情况。为进一步促进高职院校的发展必须提升教师的信息化素养。

一、“双高计划”内涵与新要求

（一）“双高计划”内涵

“双高计划”作为高职院校发展的一大重要机遇是在2019 年4 月提出的，教育部和财政部联合发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》提出了“双高计划”。这一计划是为建设具有高水平和中国特色的高等职业学校和骨干专业而生的。“双高计划”的提出是高职院校自身发展的需要，我国的高职院校数量较多但是质量教学水平不高，经费投入低，办学条件差。在“双高计划”的规划下，高职院校的办学条件，师资力量和水平不断提升，每年被入选双高计划建设名单的高职院校数量在不断上升。国家将不断在全局的层面上对国内的高职院校进行全面规划和改革，通过现有的双高职业院校带动其他院校的发展。……