徐艳

（河北传媒学院，河北 石家庄 050051）

2014 年5 月2 日，国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出引导一批普通本科高校向应用技术类型高校转型，重点举办本科职业教育。2015 年3月5 日，总理在政府工作报告中提出“引导部分地方本科高校向应用型转变”。2016年3 月5 日，政府工作报告明确提出“推动具备条件的普通本科高校向应用型转变”。向应用型转变，已成为近年来地方高校发展热点。在地方高校向应用型转变的过程中，实行产教融合教学模式已成为重要的转型路径。而教师作为学校发展的核心要素，是学校向应用型转变的基础，是实现应用型人才培养目标的关键，对于促进教育教学、提高地方高校的教学质量具有重要作用。2015 年，教育部、国家发改委、财政部等三部委联合下发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，指出要加强“双师双能型”教师队伍建设。产教融合背景下，地方应用型高校教师队伍建设无疑应该积极探索新的方法、新的路径，采取更为积极的管理和激励措施，促进教师队伍综合素质的不断提升，实现教师队伍的顺利转型。

一、新时期地方应用型高校产教融合办学概述

产教融合指的是教育与产业统筹融合发展，尤其是指应用型本科高校和职业

院校与行业一线企事业单位密切协作，合作办学，培养社会主义现代化建设所需要的高素质创新和技术技能人才，解决人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平等方面的不平衡难题。……