李巧仪

（鹤山市沙坪街道中东西小学，广东 江门 529700）

2021 年2 月,教育部正式批准印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确指出强调，课程教材在不断弘扬和传承厚植优秀中华文化传统底蕴、涵养我们的爱国民族情怀、增强对和谐社会的真诚关爱、提高学生人格道德修养、构建中华民族伟大命运共同体的使命意识等多个环节方面的教书育人示范作用显著地不断增强,学生文化自信更加坚定。十七大报告提出,弘扬传统中华文化,构建一个中华民族和谐共享的文化精神家园。中华文化本身历来就是我们党和中华民族永葆青春精神活力、团结奋进的不竭精神动力。要充分辩证深刻认识和正确理解继承中国民族传统优秀文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代经济社会紧密适应、与中国现代文明紧密协调,保持其新的民族性,体现其新的时代性。加强对传承中华民族优秀传统文化的宣传教育,运用先进现代化的科学技术和新手段充分挖掘和合理利用丰厚历史资源。

怎样使中国优秀传统文化在小学中高年级的英语课堂上更好地体现和渗透出来呢?今天我们一起来分析一下。我国小学阶段的高年级学生,他们开始摆脱了对外部评估和影响的依赖,逐步地依靠自身内化了的评估行为规范和方法来监督、调整和控制自身的行为,而且也开始从对自身表面行为的正确认识、评估方法转向对自身内心世界更加深入地进行评估。……