汪先丽

摘  要：随着农村的发展进程加快，高要求、高标准对于中小学教育质量来说，有了新的规范。农村的中小学文化中，文化课程的教育重要性要远远高于音乐学科，导致农村的中小学课堂在常规课外的教育活动没有有效的开展，即使一些学校中有音乐课程，但教育理念低下、其他课程老师兼职、教学水平低等问题层出不穷，对于学生的要求要全面发展，而音乐课程的开展是积极向上的，是十分有必要的。根据实际的教学内容以及实践，奥尔夫音乐法在农村中小学课堂中的应用，可以提高整个教学的效率。本文从现代小学音乐教学现状及应用奥尔夫音乐教学法进行阐述。

关键词：奥尔夫音乐教学法;中小学课堂;应用与研究

奥尔夫音乐教学法是在上个世纪五十年代，由德国著名的音乐教育家、指挥家和作曲家奥尔夫所创建。该教学法主要适用于中小学学生的音乐教学，其特点鲜明，独特性与先进性。奥尔夫音乐教学法是将音乐融入到美术、表演、舞蹈、动作、语言等元素内，是以音乐教学为目的开展音乐教学活动，培养学生的自信心、专注力和创造力。这种教学法能够提高教师的课堂教学效率，能够通过音乐的教学培养学生的学习兴趣，对学生有全面促进的作用。

一、现代中小学音乐教学现状

新课改的实施，对素质教育进行了规范，但在中小学生中，音乐教学的改变与影响并不是很明显。在教学中，应试教育已经严重影响学校、教师、学生以及家长，大家的教学与学习重心都集中在升学考试的相关学科上，对于辅助类课程，如音乐教学的关注少之又少。由于学校与学生对于音乐教学和学习态度重视程度不够，使得音乐课程的发展受到严重影响，对于音乐教育的开展也是阻碍较大。在新课改的深入进行中，一些农村的中小学音乐课程教学也在不断变化着，有些地区已通过音乐教师与音乐课程的教学竞赛，逐渐改变目前的音乐教学现状以及教学中的不足，也能提高音乐教室的整体教学能力。虽然一些学校注重音乐的教学，但在教學方法的应用上有待提高。在音乐课堂上，教师的教学很是机械式，比如放一些视频或者各区，让学生自行学习，学生知识的学习也是教啥学啥，至于学生吸收多少，与学校关系不大，也导致学生的学习主动性很差，对于理论知识的需求也不大。这些教学方法对于提高教学质量，提升学生学习兴趣并没有多大的帮助，也不能够吸引学生的学习热情，整体的教学效果差很多。但若在中小学的音乐教学中，融入奥尔夫音乐教学法，能够将问题在情感之中进行散发，使每个学生展示自我的才华，激发学生的学习热情和自信心。

二、奥尔夫音乐教学法的具体应用

奥尔夫在中小学的音乐教学中，曾说过：“音乐学习最重要的是自己去创造。”这就很容易了解音乐教学的重要核心就是即兴创作。音乐教学也是即兴创作教学，是让中小学生在音乐教学活动中亲身参与，使学生在其中去学习、感受和享受音乐所带来的乐趣，不断的锻炼自身的音乐创造能力，使学生对音乐产生热爱。奥尔夫音乐教学法不但能提升学生的学习热情，更能够提升学生的学习能力，为教学要求提供了更为适合学生的教学方法，具有划时代的意义。

（一）在音乐教学中融入游戏

在农村中小学的音乐教学中，根据学生的实际情况，如心理特点、性格特点以及年龄等，结合奥尔夫教学法在音乐教学中穿插游戏教学内容，在一定程度上能够发挥学生的能动性，能够吸引学生的学习兴趣，使其感受到音乐所带来的的魅力。比如在学生学习民谣歌曲《挖土豆》时，教师可以将一些经典游戏融入到民谣歌曲中，使学生感受音乐节奏与游戏内容相融合的魅力。

（二）教学法中融合多元素

中小学课堂中，所学习的知识是非常丰富的，除了数学、语文等主要学科外，还有绘画、体育、舞蹈、音乐等内容，将这些课程核心元素融入到音乐教学中，将一些词语串联起来，然后搭配上简单的乐曲，学生可以编一些舞蹈动作，使之整体融合，在课堂上进行展示，这样从演、跳、唱等表现方面使音乐作品更加生动和形象，也锻炼了学生的创造能力，使得整个教学更加的生动化和立体化。

（三）教学训练注重音乐节奏

奥尔夫认为音乐的生命源泉就是音乐的节奏，这也是重要的因素。音乐学习的基础是对于音乐节奏的掌握。教师在教学中要将学生的注意力集中，将音乐语言所代表的节奏在学生身上体现，可以将乐器为基点，通过拍腿、跺脚、拍手等方式实现音色的节奏，从而构成音乐节拍，这样能够锻炼学生的洞察能力和听觉。另外，教师可以帮助学生制作一些奥尔夫乐器，如用树叶吹声音、同样的杯子装不同的水所敲出来的旋律、水瓶里装上沙子摇晃，这些声音也可以锻炼学生的创新、时间能力，使学生通过自主创作音乐来感受音乐带来的乐趣。

三、结束语

在农村中小学音乐教学中，要基于奥尔夫教学理念，在教学活动中融入教学情境、游戏等，开展多元化的教学，这样才能够提高音乐教学的有效性，激发学生音乐学习的乐趣和兴趣。同时，对奥尔夫教学法，学校要进行深入研究，摒弃传统的教学理念，学习新的教学方法，来促进农村音乐教学方法的建设，利用学校等可利用的资源，将传统的音乐教学模式改变，促进学生综合能力的全面发展。

【本文系市级课题-教师个人课题《奥尔夫音乐教学法在农村小学音乐课堂中的应用研究》（课题编号：LZ[2020]GR1857）】

参考文献：

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