丘晓兵

【摘要】文言文是中华民族文化宝库里的瑰寶，同时也是初中语文教学的重点和难点。如何提高学习效率，把枯燥的学习变成生动有趣的教与学？本文就从“有效性”入手，认为学会品读是教学中的关键。我们可以先品读它优美的韵律，品它的写作背景，再品它的内涵。

【关键词】内涵;文化传承;品读

“露从今夜白，月是故乡明。”“海上生明月，天涯共此时。”……寥寥几个字，却蕴藏着丰富的内涵。这些脍炙人口的诗句，传承了民族文化，走进了课堂，却很难走进学生的心里。

不是诗句不够优美，更不是教法不够多样，而是学习的目的太过功利。不得不说，只是把优美的诗句、精美的文言文当作知识学习，有点舍本逐末了。那么，如何有效地学习优美的诗词、精美的文言文呢？

品读是关键。学会品读，是学习文言文的关键。先发掘古典诗词的美与文言文的魅力，才会让学生真正喜欢它。如何品读，如何更好地提高初中文言文有效性教学？读是第一步，带着学生美美地品读。比如，讲授《水调歌头·明月几时有》的时候，我先播放录音，然后根据录音划分朗读节奏，学生齐读，分组朗读。

读准字音，再按节奏美美地诵读课文。不求甚解，先让学生感受其中的美。要求他们大声读出来，不管能不能明白，就像品茶那样，一点一滴地品尝。不要过早干涉学生品读。差不多能熟练朗读之后，我再放一首王菲演唱的《水调歌头》。优美的旋律一响起，就深深吸引了学生们的注意力。

为了弘扬优秀传统文化，许多优美的古典诗词被编成流行音乐传唱。