李忠壹 张悦 肖于波

[摘  要]推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑是一项复杂的系统工程。以需求、问题、目标为“三大导向”，在学理上阐述“三进”的客观必要、科学方法和价值目标等基本问题;坚持系统观念，深刻认识“教与学”“知与行”的辩证关系，探索高校“三进”科学路径;坚持全面协调，树立“高校共同体”意识，构建高校“三进”工作格局，加强人才队伍、工作机制建设，为全面系统推动“三进”提供根本保障。

[关键词]系统观念;科学路径;根本保障;“三进”工作格局

[中图分类号]D267.6;G641  [文献标识码]A  [文章编号]1672-2426（2021）09-0036-06

为贯彻落实党的十九大精神，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，教育部先后出台《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》等文件，要求以习近平新时代中国特色社会主义思想引领高校思想政治理论课建设，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑（以下简称“三进”），筑牢大学生成长成才的科学思想基础。高校全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作是一项重大的政治任务和战略工程。要深刻认识用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党全民族的重大历史意义，坚持把其“作为思想政治教育和课堂教学的重要内容，推动马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑”[1]352。……