何叶林

摘要：幼儿园教育中，离不开师幼互动活动，实际上，幼儿在幼儿园中开展任何活动都需要教师的引导，但基于幼儿的年龄特点，教师应如何掌握好互动方向呢？本文对幼儿园大班教学活动展开了全面的分析，并基于师幼互动问题进行了探讨，并提出了几点可行性的师幼互动策略。

关键词：幼儿园大班;师幼互动;问题;策略

引言：

随着幼儿教育者思想的进步，逐渐认识到师幼互动的重要性，发现师幼互动中存在一些问题，严重影响了教学活动的开展，因此，解决师幼互动问题应得到幼师们的重视。

1.幼儿园大班教学活动中师幼互动存在的问题

1.1幼儿主体地位缺失

如今，教育主体理念受到了很大的关注，但是，一些教师在互动中却忽视了对新理念的落实，幼儿缺乏主动权，在实际活动中，教师总是左右着幼儿的行为和发展。幼儿在师幼互动的过程中常常处于相对被动的地位，依赖和顺从于教师。教师作为大多数情况下教学活动的领导者，控制着全部的活动过程，幼儿在其中必须是安静的状态，服从教师的组织与管理，不能随意打断教师精心准备的教学活动，幼儿的活动区域和活动时间被严格限制，而且幼儿的大部分行为都是为了配合教师的安排。例如，在玩游戏时，幼儿选择什么样的玩具都需要征得教师的同意，由此可见，幼儿的自主选择权也受到了限制。

1.2教师区别对待幼儿

师幼互动中，多多少少存在着一些不平等的现象。……