江苏商贸职业学院 陆柳延 陈 峰 蔡广飞 陆 建

模拟电子技术是电子类专业的一门必修课程，物理概念抽象，专业性强。传统的教学方法，将教、学、用脱离开来，学生很难掌握枯燥的知识点。本文主要探讨在教学过程中，采用任务驱动的教学方法和现代信息化教学仿真软件Multisim，将课程知识点有机的融入到项目中，提高学生的学习兴趣，培养学生的思考能力，从而取得较好的教学效果。同时，采用过程性评价的改革方式，从多个角度对学生的理论水平和实践能力进行考核。

《教育部2017年工作要点》明确指出，要推动实施应用型高校建设项目。因此，针对应用型人才的培养机制，以电子技术基础课程为切入点进行教学改革的研究和探讨，立足于高校教学改革目标。模拟电子技术课程，是高校电子电气信息类专业的一门专业基础课，尽管属于电子技术方面的入门课程，但该课程具有较强的理论性、专业性和实用性。要求学生学完课程后不仅掌握专业的理论知识，同时也要学会电子电路的分析、应用和设计等。

以教师“教”为中心的传统教学模式中，老师主要通过理论教学授课，根据课程的章节排布，按部就班的对模拟电子技术的知识点进行逐一讲解。该教学方式需要学生有足够的热情、耐心来学习基础知识，学生亦通过循序渐进的学习能够打牢知识基础。然而本课程的知识点概念极其抽象，学生在学习阶段，对理论知识点的理解能力相对欠缺，学生普遍反应对该课程学习有点力不从心，从而很容易对课程产生畏难情绪，学习效果也就一落千丈。……