叶 超

(苏州大学 物理科学与技术学院 国家级物理实验教学示范中心，江苏 苏州 215006)

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程. 习近平总书记对教育工作高度重视，强调要坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人. 立德树人是教育的根本任务，贯穿于教育的全过程，让各类课程与思想政治理论课同向同行，形成全员、全程、全课程育人体系，成为培养社会主义事业接班人的重要途径.

大学物理实验是理工医农类大学生的第1门基础实验课程. 在大学生开始接受系统实验方法和技能训练初期，同步做好课程思政教育，对于塑造学生的理想责任信念、培养求真务实品格具有基础作用，对于后续实验课程的立德树人教育具有引导作用. 因此，大学物理实验的课程思政教育得到了国内专家、教师的广泛关注[1-9]. 目前采取的主要途径是：

1)在课程资源中引入思政元素. 通过增加实验背景与物理学史，引入爱国物理学家的故事，引领正确的人生观和价值观，让爱国主义情怀进入实验课堂[1-3].

2)在教学过程中引入思政元素. 通过强化大学物理实验教学过程管理，培养学生实事求是的作风、严谨治学的态度和科学探索的精神[1-2，4-5].

3)在教学改革中引入思政元素. 通过物理实验教学项目和实验教学方法改革，融入创新精神，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感[3，6].

要将社会主义核心价值观……