徐媛媛，齐瑞群，徐学刚，耿 龙，高兴华

（中国医科大学附属第一医院，辽宁 沈阳 110000）

本科生课间实习是培养合格医生的必经阶段，课间实习是培养医学本科生十分重要的一环，本科生将理论与实践相结合，训练临床操作技能，为以后进行临床工作打下了坚实的基础[1]。近年来，我国皮肤科本科生的课间实习发展迅速，但在临床教学中，仍然存在临床教学的重视程度不够、随机性太强等问题。实习生在进入临床学习期间对学习目标、学习内容、学习要求等均不明确[2]。培训课程缺乏系统性，教学评价模式较为简单，以终结性评价为主，难以满足教学需求。现在，国内外陆续开始采用形成性评价方式进行临床教学的评估[3]。

形成性评价是指在教学活动过程中，通过学习过程中的测试实时监测学生掌握知识和临床技能的程度[4]。考试不仅用来区分医师水平，更有价值的是在评估医师学习状况中发现学生的不足并进行指导。迷你临床演练评估（Mini-CEX）和操作技能直接观察评估（DOPS）是形成性评价中常用的两种评价体系。操作技能直接观察评估（DOPS）又称临床操作技能评估，是一种针对操作技能的评价方法，教师在观察本科生课间实习技能操作的同时给予评价与反馈，简单实用，且客观高效。DOPS适用于评估临床实际操作能力的学习成效，各医疗专业可根据自身特性发展本专业领域内的DOPS评量。本研究拟通过在皮肤科真菌操作的技能培训中应用DOPS，提高皮肤科本科生真菌操作的水平，并进行效果评价，从而为相关研究提供参考。……