田小静 宋一涛

中图分类号：G861.13   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）08-035-01

摘  要  “立德树人”是教学的首要前提，也是根本任务。在高校蛙泳课程的体育教学中融入思政教育，可充分发挥教育的德育功能与价值导向。为使蛙泳教学与培养学生形成正确的三观、优良的品质相融合，高校教师需要遵循大学生体育学习的规律和心理发展规律，优化思政教学形式。科学挖掘蛙泳教学中与思政有关联的内容，将思政的内涵自然融入高校蛙泳教学，有助于帮助大学生成长为国家培育所需人才。

关键词  蛙泳教学  思政建设  实践策略

在除思想政治理论专业课程之外的所有课程教学中，课程思政主要表现在全员参加、教学全程、全部课程教书育人的大方向中，二者相互协调共同教育。蛙泳教学是课程思政的教学载体，课程思政是蛙泳教学的学习灵魂，二者相辅相成不可或缺。

一、课程思政的重要性

“课程思政”的概念是由全国高校会议在2016年提出的。该概念一经提出，就得到高校的热烈响应。“课程思政”与“思政课程”虽然只有顺序之差，但其内涵差别显著。思政课程是指在本科、硕士和博士的学习培养阶段的思想政治理论专业课程，而课程思政则是所有这些思想政治理论专业课程之外的课程。课程思政的提出及应用有其必要意義和重要作用。

思政课程在高校教育的全过程、全课程解决了培育什么样的人才、为谁培育人才的问题。专业课程作为培养学生的主要方式，要做到专业学习、思想引导和技能锻炼相统一。……