陈俊龙

进入初中，有了中考的压力，文化课任务会更加繁重，教学重心集中在文化课上，使得大家忽视了体育课的重要性。新课程改革后，以提升学生的综合素养为根本目标，因此要将文体类教育重新重视起来，注重体育教学，重视培养学生的体育兴趣，这样才能提升体育教学的效果，促进学生全方位发展。初中生正处于青春期，是提升身体素质的关键时期，通过体育锻炼，可以促进学生身心的协调发展。因此在初中体育教学过程中，需要更加科学、合理地运用情境教学法，还要在情境创设中，融入趣味性、竞争性等元素，用以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，构建高效的初中体育课堂。

一、初中体育教学中情境教学法的运用价值

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话说明了兴趣在课堂学习中的重要性，学生对教学内容有了兴趣，会更有利于教学活动的顺利开展。因此，在初中体育教学中，落实情境教学法对学生发展和教学而言意义重大，情境教学法的运用不仅适应了教学改革的步伐，也遵循了初中生的发展规律。合理地运用情境教学法，能够激发学生的体育精神和体育兴趣，主要价值体现在以下几点：

（一）激发学习兴趣

都说兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生学习起来更有主动性。在体育教学中，合理运用情境教学法，更有利于激发学生的学习兴趣，让学生在一个宽松、快乐、和谐的课堂上认真落实每组练习，学生也能从中更愉快、更有效地掌握体育知识和技能。……