吴云飞

大量的社会实践与研究表明，我国的节日文化和小学德育教育进行结合，能够充分发挥我国节日文化的深层文化内涵，通过对节日文化的内在含义进行加工，提升小学生的道德文化素质，这样的教育方法是十分可行的。在中国节日文化中贯彻德育教育，不但能够刺激学生学习的积极性和主动性，提升学生的交往和互助能力，还可以帮助学生养成良好的学习和生活习惯。因此，节日文化和小学德育教育的结合具有非常深刻的意义。

一、在小学德育教育中结合节日文化进行教学的原则

（一）强调学生的主体地位

小学教师在进行德育教育时，需要强调学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，使所有的教学活动都为学生服务，使学生真正成为追求真善美的主要对象，真实感受到中国节日文化所蕴含的教育意义，充分享受德育教育的实际效果。

（二）强调课程的趣味性和灵活性

课程内容及课堂形式的设计需要教师从学生的实际学习水平及知识体系的构成出发考虑，充分尊重学生的实际需求，设计符合学生个人成长的教学内容，尊重学生的喜好形式，科学地设计活动的难易程度。课堂教学内容及教学方法不是固定不变的，可以灵活变化，伴随着学生的成长发展及时地变化，尊重学生之间的差异性，合理地进行内容和形式的变化，以免教师的课堂教学和学生的实际需求产生偏离。教师可以在不同的场合、不同的时间，对学生进行节日文化的德育教育，这样的课堂教学活动具有充足的灵活性及趣味性。……