於巧云

随着新课程改革的不断深入，以及英语学科核心素养的正式颁布，高中英语教学面临着新的形势与要求。要想发展学生的英语学科核心素养，满足新时代背景之下，学生通过英语学习来立德树人，那就必须夯实英语学习的基础。很显然，英语学习的基础是词汇，没有了词汇的积累，那么所有英语学习的目标都很难达成。在传统的高中英语教学中，词汇教学往往依赖于学生的重复记忆，英语教师所采用的教学方法无非就是背诵与默写，这不仅不能激发学生的英语学习兴趣，同时也让学生的英语学习处于机械僵化的状态。更何况在当前的背景之下，高中英语的词汇量极其丰富，如果仅仅依靠教师的力量督促学生学习，学生的学习效能远远不足。所以，当前高中英语教学的研究重点就是如何提升学生对英语词汇的自主学习能力。

从表面上来看，英语词汇学习远远易于句子及语法方面的学习，但是想要长期坚持，却存在很大的困难。首先，学生对这种记忆形式缺乏兴趣，而且不能保障其学习效能，他们更愿意选择死记硬背的方式记忆单词，甚至在态度上出现了敷衍应付等情况。就学习方法来看，机械的记忆方式明显缺乏独立思考及独立判断的空间。可见，学生在英语学习方面，仍然具备明显的进步空间，如果选择正确高效的学习方法，一定可以提升学生对英语词汇的学习能力，还有助于其发展英语学科综合素养，保障其英语成绩稳步提升。……