程佳莉

在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调能力的延伸和拓展，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。语文教学作为培养学生人文素养和文学精神的应有之策，在这种情况下也需要获得更加高度的关注，特别是对小学生来讲，要尤为强调课外阅读的重要价值。

一、分析小学语文课外阅读的现状

（一）质量有待提升

目前，市面上出版的课外读物类型是非常丰富的，大多数小学生都把视野集中在故事性较强的读物上，只是阅读自己感兴趣的领域，却并没有对那些文学性较强且内容较深奥的图书产生足够的好感。尽管他们欣赏了大量的文字，但真正吸收的知识却是相当有限的，也不能给他们自身带来实质性的帮助，而那些能够对阅读内容侃侃而谈的学生更是少之又少。另外，部分学生并没有明确自身课外阅读的目标和方向，他们不知道自己究竟该选择哪些方面的内容，有时候会按照教师的要求去做出筛选，这样做也是为了完成硬性的任务，完全依赖教师和标准答案，缺乏自主意识。还有一些学生在课外阅读的时候，并没有对自己欣赏到的文字做出明确的总结，即便是文字阅读告一段落，也不能准确地描述出其内涵与本质，更是无法灵活应对教师提出的问题。……