刘媛

【摘  要】

孩子是祖国的花朵，是未来的希望。在幼儿园启蒙阶段的教育，具有基础性、生活化、潜在性、活动性等特点，因此，幼儿园启蒙教育不像中小学教育阶段以课堂式学习为主，更多的是安排较多的社会活动，让幼儿在社会活动中感受生活、培养良好的品德、慢慢适应集体生活、渐渐独立自主。受教育体系和社会发展影响，当前在我国幼儿园教育的社会活动中存在较多的问题，本文针对幼儿园社会活动中存在的问题作了探讨并提出对策和改善建议。

【关键词】

社会活动;存在问题;对策

十年树木、百年树人，一棵小树苗的成长，尚且需要至少十年的精心呵护，而一个人才的培养，少则几十年，多则百年乃至几百年。教育是一个国家、一个民族发展的根本。在幼儿阶段，怎样能让幼儿热爱园区、热爱生活、热爱学习，充满对世界和社会的好奇，启发人生正确的世界观和价值观？这些都离不开幼儿园社会活动的引导和辅助教学。

一、幼儿园社会活动的目的与意义

幼儿园学习生活大部分是通过社会活动来进行的。幼儿的年龄普遍较小，刚刚离开父母和家庭的庇护，开始尝试着接触社会、接触同学老师、接触新鲜的生活，在他们内心中，充满了对社会的好奇，同时也面临对陌生世界的担心、不安和恐惧，因此，幼儿园教育的目的并不仅仅是知识的传授，更多的是对幼儿生活的体验、对世界的探索、对集体相处的尝试、对社会规则的了解。所以，幼儿园社会活动安排非常重要和必要，通过让幼儿直接或间接去体验、感受、模仿，而得到启迪。……