侯雪峰

摘要：价值观的塑造是每一个学科教学过程中都需要完成的目标，对于高中历史教师而言，在教学过程中教师需要随时渗透价值观的引导，帮助学生树立正确健康的三观。学习完成之后，学生不仅需要掌握大量的科学文化知识，还需要在此基础上能够拥有对待世界的正确态度，以及待人处事的正确方法。只有这样，教师才算是真正实现了素质教学，学生也算是学习到了历史的精髓。

关键词：高中历史；历史教学；价值观

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0085

一、高中历史包含的价值观内容

高中阶段的历史教学包含的价值观有以下两点。1.政治观，在学习完中国历史以及世界历史之后，学生需要具备通过史实来进行政治评判的能力，而不仅仅是片面地根据一两个历史事件就轻易地将整个事件或者是人物定性。还有，学生也需要了解到我们如今的美好生活来之不易，前人经历了多少艰苦奋斗才换来了我们的美好生活。2.发展观，历史的发展是一个长期的、绵延的过程，学生在学习的过程中需要认识到任何一件事物的发展都不能直接达到最终形态，而是要从它出现开始，一次次经历挫折与修改，最终才能逐渐符合大众对它的要求。在高中历史教学过程中，教师需要注重学生政治观念与全局观念的培养。

二、价值观塑造在高中历史教学过程中的重要性

不仅是高中历史学科，价值观的培养与塑造在每一门学科的教学过程中都是重中之重，学生在掌握基本的科学文化知识之后，需要具备运用知识来解决问题的能力。……