谭建

摘要：物理作为高中教育中的重要组成部分，其承担着培养学生综合思维和能力的重要职责。新课改强调教师要改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，微课以一定的组织关系和呈现方式“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”，让学生能够准确掌握重点，细化学科内容，构建相对完整的知识体系。教师需要将微课充分且熟练地运用在自己的教学中，并结合传统课堂的教学优势，为学生能够轻松学习、全面发展。

关键词：新课改；高中物理；微课教学；有效路径

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0052

微课教学通过短小精悍的视频播放以及辅助性的教学设计、素材课件等内容为学生构建了一个高效率、高质量的课堂，顺应了新课改的教学趋势，将其运用在物理教学中，能够使学生通过碎片化的形式学习与分解所遇到的难题，实现更深层次的理解。为了帮助广大教师能够在新课改的背景下充分发挥微课教学的价值，本文将立足现阶段高中物理教学中存在的问题，从微课教学的现实意义出发，就新课改下提升高中物理微课教学有效性的路径进行探讨。

一、新课改下高中物理微课教学存在的问题

教师通过微课中的视频片段突出重点内容，并加上自身情景化的讲解以及教学反馈等环节，使得学生在有限的时间内能够熟练掌握当堂内容。但微课教学作为一种新型的教学模式，在现阶段的应用中存在许多问题，主要为以下几点。……