【摘要】整合性儿童视角从“以人为中心”的立场出发，是将体现儿童自身对事物看法经验的“主位儿童视角”和成人观察描述儿童看法经验的“客位儿童视角”整合形成的一种观念。基于整合性儿童视角的幼儿园游戏环境优化模型以生态视角下的游戏环境评估为基础，以适宜方法获取主位儿童视角为突破，以描述性评论规约客位儿童视角为关键，以建立持续合作对话长效机制为目的。基于整合性儿童视角的幼儿园游戏环境优化模型的使用，首先需运用综合方法获取幼儿对游戏环境的看法经验，进而吸收多元主体解释反思幼儿的看法经验，并在解释反思的基础上对游戏环境如何优化做出决定。

【关键词】整合性儿童视角；幼儿园游戏环境；优化模型；实施路径

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）09-0041-05

【作者简介】刘宇（1976- ），男，黑龙江人，浙江师范大学杭州幼儿师范学院副教授、硕士生导师，博士。

随着学前教育改革的不断深化，不应仅仅由成人设计，而要更多地从儿童视角出发审视并改进幼儿园游戏环境的观念日益深入人心。儿童视角已然成为幼教工作者日常话语中颇为“流行”的术语。但若仔细辨析有关行动，则会发现对儿童视角的理解以及如何基于儿童视角审视、改进游戏环境仍处于自发而非自觉状态，其中不乏简单化、想当然甚至口号式的解读。解决这一问题，要求我们首先对儿童视角的含义进行梳理辨析，继而构建基于儿童视角的游戏环境优化模型，并分析模型在游戏环境优化中的实施路径。……