黄 颖

（福建江夏学院国际教育学院，福建福州，350108）

一、问题的提出

近年来，在联合国教科文组织、世界经济合作与发展组织的共同推动下，创新创业教育改革如火如荼。2010年，教育部印发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,提出推进高校创新创业教育工作及“以创带就”的战略部署[1]；2015年，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，将加强教师创新创业教育教学能力作为重点建设的9个任务之一[2]；2016年，教育部办公厅发布《关于建设全国万名优秀创新创业导师人才库的通知》，决定建设全国万名优秀创新创业导师人才库[3]；2017年，党的十九大继续将创新驱动发展战略作为促进经济持续发展的关键因素[4]；2018年，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出要造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍[5]；2019年，党的十九届四中全会把完善科技创新体制机制作为推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容[6]；2020年，党的十九届五中全会提出，要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略[7]。在国家系列政策的推动和指引下，高校逐步掀起创新创业教育改革的浪潮。

创新创业师资培养是深化高校创新创业教育改革的突破口，是培养特色鲜明、引领产业升级、推动行业发展的创新创业型人才的基础性、根本性和前瞻性工作。……