编/邬法辉

在日常学习和生活中，马克笔可以说是我们必不可少的工具伙伴。但你知道马克笔的神奇之处吗？比如，它也可以像马良的神笔一样让火柴人“复活”？你是不是也在好奇为什么呢？那就一起来试试下面的小实验吧！

准备材料： 水、水杯、马克笔、瓷盘。

准备好瓷盘、马克笔和盛有水的水杯。

例如，在讲解《平抛运动知识》时，教师做演示实验时，为使学生深刻理解物体做平抛运动的相关规律.教师可采用提问的方式与学生互动，提出如下问题：“在相同的时间内只做自由下落的小球和做平抛运动的小球，下落高度是否相同”、“在竖直方向上小球做什么运动”“做平抛运动的小球在水平方向上的位移，为什么比理论值小”等.如此在实验的过程中，便可吸引学生注意力，使学生更加专心的观察实验现象，提高实验教学的有效性.

在瓷盘上画上火柴人的图案。

在高中地理课堂教学中要做到有效利用课本插图进行教学。首先，作为教师要树立用图意识，积极运用课本插图，辅助课堂教学；其次，教师要注重对学生的读图指导，让学生掌握必要的读图技能和读图规律；最后，师生间加强教与学的交流，提高有效利用课本插图解决问题的能力。

继续多加一点水，但不要溢出瓷盘，就可以发现火柴人已经在水中“复活”并且还能够“游泳”了！

轻轻地从盘子边缘向盘中倒入少量的水，再慢慢地倾斜瓷盘，使水面接触到并覆盖所画的火柴人图案，此时可以发现火柴人也开始缓缓地浮起来了。

除此之外，尝试用马克笔画一些其他自己喜欢的图案，重复上述步骤，就可以让更多的图案“复活”了。

2.统计的数据图表（包括线图和柱图等）一般通过“插入”→“图表”方式插入word文档，双击该图即可直接进入此图的作图软件，看到作图数据。

【原理揭秘】

马克笔油墨中含剥离剂，被水冲或被擦拭时，极易与书写面脱离，所以本实验中用马克笔画的火柴人就能轻松脱离盘子，漂浮在水面上“复活”了。但在实验中我们还要注意的有：选择马克笔时，避免选择不含剥离剂的马克笔和同水性马克笔一样易于水相融的马克笔。实验过程中的第3 步骤和第4 步骤一定要缓慢小心，否则火柴人等图案很容易被水流冲散，继而难以达到实验效果哦！