编/邬法辉

在日常学习和生活中，马克笔可以说是我们必不可少的工具伙伴。但你知道马克笔的神奇之处吗？比如，它也可以像马良的神笔一样让火柴人“复活”？你是不是也在好奇为什么呢？那就一起来试试下面的小实验吧！

准备材料： 水、水杯、马克笔、瓷盘。

准备好瓷盘、马克笔和盛有水的水杯。

例如，在讲解《平抛运动知识》时，教师做演示实验时，为使学生深刻理解物体做平抛运动的相关规律.教师可采用提问的方式与学生互动，提出如下问题：“在相同的时间内只做自由下落的小球和做平抛运动的小球，下落高度是否相同”、“在竖直方向上小球做什么运动”“做平抛运动的小球在水平方向上的位移，为什么比理论值小”等.如此在实验的过程中，便可吸引学生注意力，使学生更加专心的观察实验现象，提高实验教学的有效性.

在瓷盘上画上火柴人的图案。

在高中地理课堂教学中要做到有效利用课本插图进行教学。首先，作为教师要树立用图意识，积极运用课本插图，辅助课堂教学；其次，教师要注重对学生的读图指导，让学生掌握必要的读图技能和读图规律；最后，师生间加强教与学的交流，提高有效利用课本插图解决问题的能力。

继续多加一点水，但不要溢出瓷盘，就可以发现火柴人已经在水中“复活”并且还能够“游泳”了！

轻轻地从盘子边缘向盘中倒入少量的水，再慢慢地倾斜瓷盘，使水面接触到并覆盖所画的火柴人图案，此时可以发现火柴人也开始缓缓地浮起来了。……