李明君，朱文杰

（安徽商贸职业技术学院 办公室，安徽 芜湖 241002）

2013年，国家主席习近平首次提出“一带一路”倡议。近年来，“一带一路”倡议由理念转化为行动，由愿景转化为现实，沿线各国互联互通成果日渐丰硕。教育合作交流既是共建“一带一路”的重要内容，又是连接沿线各国民心相通的桥梁。作为高等教育“半壁江山”的高职教育与经济社会的发展联系最为紧密，因此，更好地服务“一带一路”倡议是高职院校的时代使命。

1 我国高职院校与“一带一路”国家开展交流合作情况

自“一带一路”倡议提出以来，沿线国家来华留学规模不断扩大，高职院校留学生人数也随之增长。2014-2018年间，我国高职院校招收和培养的高职专科层次来华留学生人数达42146人，总体规模扩大了6.07倍，年平均增长率为121.4%。江苏、浙江等省份高职院校约90%的留学生来自“一带一路”沿线国家。境外办学方面也势头强劲，近些年高职院校在海外办学数量迅速增长，高职院校从最初开展境外办学项目到设立境外办学机构，最后到获得独立法人资格、开展办学。此外，短期技能培训项目、短期人文交流、语言文化培训、国际技能大赛、国际合作平台建设等形式多样的交流活动也日益频繁。

快速发展国际交流合作背后也存在着一些问题和挑战。首先，国际化整体水平偏低。虽然交流日益频繁，但是目前多数交流仍然停留在签订合作备忘录、双方院校互访等低层次、形式化的交流上，学生联合培养、课程专业共建、互派师资、设立海外教学点等高层次的实质性交流较少。……