刘瑞华 郑瑜

摘 要：利用问卷调查法，以M大学2020级大一新生为对象，对大学新生的图书馆形象进行调查，以期掌握大学新生对图书馆的了解和使用情况，对新生入馆教育的态度以及对M大学图书馆的总体印象。以调查结果分析为基础，为改进优化新生入馆教育提供对策，并提出了加强中小学图书馆建设的建议。

关键词：大学新生;图书馆形象;入馆教育

前言

大学新生的图书馆形象认知，由于自身特点，在解读大学图书馆形象时具有一定的特殊性。从高中阶段到大学校园，作为大学图书馆的新读者，新生对图书馆的印象及了解程度如何、对大学图书馆有何期待，对于图书馆更好地开展服务以及塑造良好形象都有重大意义。新生入馆教育作为新读者的第一课，是图书馆与新生的第一次亲密接触，是大学图书馆给予新生的第一印象，会影响到他们求学期间甚至是终生利用图书馆的态度，新生入馆教育与图书馆形象之间的关系也值得探讨。

一、资料与方法

以M大学2020级大一新生作为研究对象，在图书馆新生入馆教育结束后一个月，对涵盖所有院系的大一新生进行抽样调查，共发放调查问卷600份，回收问卷600份，问卷全部有效。

二、调查结果分析

1.进入大学前的图书馆认知

（1）进入大学前对图书馆的了解程度， 63.8%的新生只是对图书馆了解一点，了解较多的占29.5%，不了解的还有6.7%。针对这种现状，图书馆很有必要采取相关措施，帮助新生进一步更好地了解图书馆。……