张越 马智杰

摘要：随着传媒技术的迅猛发展，媒体格局也发生了巨大变化，原来多种媒介形式并存的“全媒体”格局已发展到传统媒体与新兴媒体深度融合的“媒體融合”，“媒体融合”甚至已上升到国家战略。在这样的时代大背景下，高校新闻宣传工作也要转变思维方式，打造新型的校园主流媒体。

关键词：融媒体;高校校刊;新闻宣传

引言

2014年8月8日中央全面深化改革领导小组第4次会议审议通过关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见，传统媒体与新兴媒体融合发展已经转成为一种国家战略，习近平总书记在这一次会议上指出，要发挥传统媒体与新兴媒体的优势互相补充这一特点，一体发展，内容建设当中要坚持新兴技术作为根本，包括在内容平台经营管理等方方面面，使传统媒体和新兴媒体深度融合，争取打造出一种新型主流媒体，拥有更强的竞争力，使传播体系再度发展拥有新的多样化的改变，因此这一年被称之为是媒体融合元年[1]。

而融媒体的快速崛起，作为高校党委的喉舌，新闻校园新闻传播的主阵地的高校校刊，面临着一种狼来了的困境，伴随着融合类的新型媒体的喷涌出现，高校校刊的劣势被再度放大，高校校刊曾经作为校园的主流媒体，现在正面临着被逐渐边缘化的尴尬处境。

一、“融媒体”时代下高校校刊的生存困境

校园报刊作为传统性媒体，在具有相对优势的情况下具有局限性，包括存在有出版周期时间长、交互性效果差、信息量全面但并不专一精准、时效性较差等问题，在新型媒体的冲击之下，其受众规模出现了逆增长。

（一）、时间周期较长

高校校刊固有劣势是工期较长，时效性较弱，根据不完全统计，在全国上千余家高校校刊当中，以7日为周期的报刊比例仅仅占据有5.1%，以一旬为周期的报刊比例占据有12.6%，以15日为周期的半月报的比例约为50%，双旬报和月报的比例大约为31%。因为复杂的出版工序，和在收集稿件时经常出现稿件质量低、稿件主题偏离等情况，需要编辑自己补充稿件，或者是进行大幅度修改废稿来符合要求，导致内容输出速度慢、输出质量低，部分高校校刊需要延长周期减少版面，甚至有的时候甚至停刊来进行缓冲。在融合媒体快速发展的今天，信息传播速度几乎可以以分钟以秒来进行计算，这样的出版时间已经无法满足读者先睹为快的需求，降低了读者的阅读热情，较长的时间周期，导致学生无法对校刊产生持续的高能热情，大大抑制了高校校刊自身所带来的效果。

（二）、内容可读性较差

高校校刊作为高校党委领导下的机关报刊，同时作为学校新闻传播的主要手段，往往过于强调稿件的宣传意识，削弱了新闻属性，同时在无形之中形成了以传播者为中心的办报理念，读者真正感兴趣的资讯和信息，被有意无意的进行忽略。在用户参与融合媒体内容生产的今天，新闻生产平台可以通过电脑端手机端以及信件等各类方式和用户进行双方互动，生产平台和用户之间的交流已经变成了一件司空见惯的事情，用户本身也可以参与到新闻生产这一个工作当中，而高校校刊这种单向性传播导致的不同话语体系，也会产生官方和民间两个不同的“舆论场”，不能产生连接的最终结果只会导致“自说自话”。

二、“融媒体”时代下高校校刊的固有优势

（一）、权威性导向，地位超然

高校校刊作为校园新闻传播的主要阵地，作为学校党委的发言平台，也是作为学校发展的忠实记录者，拥有着无可比拟的权威性和导向性。高校校刊是配合学校各个机关包括校党委，用于宣传学校的教育理念以及党的方针政策，是代替学校进行发言的权威的声音，而这一点使得校报校刊与其他的融合型新媒体相比，拥有更大的权威性，读者更容易信赖和接受所传递出来的信息。同时高校校刊除了本身所具有的权威性，校刊本身也是高等院校思想教育工作的重要组成部分，校刊通过新闻消息传播校园内积极正面的信息，树立学生三观，为师生之间的沟通架设桥梁，同时学校也将借助校刊对社会外界展示自身的形象和自身的工作成果，这一种定位，使得校刊在校园各类媒体当中拥有着超然的地位。

（二）、准确而深剖，严谨发行

融合新兴媒体成为主流的现当代，新型媒体在传播速度上拥有着绝对优势，但是对新闻事件进行深度的解析方面，依旧存在有不足之处，如果融合型新媒体的优势是极快的速度以及极大的数量，那么以校刊为主的纸质媒体的优势就是给人们分析思考的深度和质量。专业的校刊采编人员对事件的深度报道，可以满足包括老师和学生在内的学校人员更加深层的阅读需求，而且校刊的严谨性，也是现在外界所催生出来的融合型新兴媒体所难以比拟的，相比起新型媒体新闻的发布，一则校刊稿件，采用纸质媒体的审核方式，从信息的采集到最终刊物的发行，中间历经多次严格审核，不管是记者的调查取证，还是编辑最终的审核排查，为确保树立学生正确三观，传播校园正能量，校刊在尽可能的保证着自己所刊发出来的每一条新闻的真实性与准确性。这一种严谨的审核制度，使得对校刊新闻资讯的质疑之声，比融合型新媒体少了太多，而这一种制度，这也是校刊优势所在。

三、“融媒体”时代下高校校刊如何再度启航

（一）、融合新媒体扩展自身传播渠道

制约校刊发展的原因当中，传播速度慢，传播渠道狭窄是主要原因，也正是因为这一个原因使得校刊难以和融合型新媒体竞争读者资源，铺平与融合新型媒体巨大鸿沟的有效方法，就是联姻新型媒体。例如人民日报，人民日报联合线上官网、新闻客户端等多种资源平台，开始打造全媒体矩阵，开创新型发展道路，在短短5年时间，就已经获得了显著的成就，截止到目前为止人民日报的客户端累计下载量约为1.6亿次，相比起以往，阅读人民日报的人数虽然有所减少，但是里面的优质内容却得到了更有效和快速的传播，人民日报的微博已经有近亿粉丝，人民日报从而获得了更深的影响力[3]。对于校刊，同样可以借鉴这一条融合发展的道路，融合校园内出现的新型媒体，进行自身传播渠道重构的同时，也不断拓展增加自己的传播渠道，将校刊和融合型新媒体之间的差异，进行消除和融合，将自身的目标面向整个社会，突破限制，实现阅读者在哪里校刊内容就可以去覆盖到哪里的目标。

（二）、多重手段提高互动性

融媒体时代之下，阅读者可以通过自己的手机操作进行信息发布，将已有的信息进行转发或者进行点赞和评论，成为新的信息发布者。面对着融合型新媒体的挑战，校园报刊必须将以往的单向简单传播的模式进行深刻改变，可以借鉴现当代部分纸媒的做法，在新闻报道中，除了文图之外同样可以在线上进行互动交流和分享，完成新闻的二次传播。编辑的人员根据阅读者的互动信息反馈，得到阅读者最新的兴趣点以及阅读者们更详细更确切的需求，为校刊创作提供源源不断的动力。

四、总结

高校校刊想要焕发新的生机，在融合媒体发展的时代之下，占据媒体的一席之地，建立新型的校园媒体，就应当顺应时代发展潮流，把握改革发展关键时期，创新体制机制，融合新型媒体，转变话语体系，增加与读者的互动性，转变思维方式，创造更好更优更新的内容，只有这个样子才能够更好的推进新型的校园媒体建设，打造出校园所特有的全新“融媒体”，不断扩大校园新闻宣传的公信力，传播力和影响力。

参考文献

[1]柯士雨：《传播渠道深度融合报道内容回归初心——浅析融媒体时代高校校报的困境与出路》，《新闻传播》2019年6月。

[2]崔士鑫.媒体融合：融到深处回归内容[J].新闻与写作，2017（05）：5-9.

[3]付蓓.高校校报创新途径探析[J].新闻与写作，2014（09）：104-106.

[4]雷春香，汪一丁.高校校报受众缺失的原因及对策研究[J].丽水学院学报，2008（02）：63-66.

张越（1987-），男，山东青岛人，青岛黄海学院宣传部新媒体平台、舆情监控负责人，研究方向：新媒体发展与运维。