马军臣 李鑫

摘要：后疫情时代以来，原有的日常生活和教育教学秩序被打破，学生的思想教育进入一个关键时期，为做好学生思想政治价值引领工作，避免学生产生新的思想问题，应突破原有模式，抓住特殊时期对学生思想产生的良好影响，积极探索线上与线下相结合的新模式，以此加强对学生的思想政治教育。

关键词：后疫情时代;新模式;思想政治教育

一、思想政治教育工作的特色做法

（一）理想信念教育和爱国主义教育的生长点

1、明确活动主题，鼓励学生扎根基层

随着新冠疫情的发生，在以改革创新为核心的时代精神指导下，依据疫情防控的要求，改变原有组队开展假期社会实践活动的形式，采取以个人为单位，围绕“针对当地基层党团组织在疫情期间如何发挥作用”为主题，引导学生开展假期社会实践活动调研，鼓励学生党员、入党积极分子和学生团员积极参与到自己所在社区和乡村的疫情防控工作当中去，采用視频以及文字方式记录实践活动的动人故事，以此开展“青春战疫-致敬战役前线的志愿者们”等主题团日活动，借助网络分享学生作为志愿者在疫情防控过程中的真实感受，通过接触身边榜样，学生能够主动学习他们无私奉献，勇于担当的精神;学习他们不忘初心，牢记使命的担当;学习他们对祖国、对人民那种发自内心的热爱。通过反思自己的日常言行，不断提升自己的思想觉悟，牢固树立为党为人民奋斗终生的决心。

2、重视线上教育，增强学生爱国热情

为了进一步激发同学们的爱国热情，增强他们在战胜疫情面前的使命感和责任感，学校团总支可以举行以“领会精神，谱写青春之歌”为主题的集中学习活动，同学们通过视频共同回顾党的发展历程，学习习近平总书记在后疫情时代对青年学子的种种寄语，深刻体会总书记对学生的殷切希望;其次，各团支部积极开展“以我之手写我心—观看爱国主义电影”活动，各年级每个班寻找一部爱国电影或抗击疫情纪实片进行观看，之后巧用“三微一端”等形式在灵活自由的氛围下表达自己的感想，从主观上提高学生的参与热情，激励和引领广大青年学生进一步坚定制度自信，牢记青春使命。

与此同时，为增强党员理论知识水平，学校党支部可以充分利用“灯塔党建在线”app组织党员参加学习“灯塔大课堂”，来进一步坚定学生共产主义理想信念和为人民服务的宗旨意识。

3、丰富线下模式，提高学生政治素养

依托专业课老师，在全国人民众志成城抗击疫情的背景下，引导学生积极投入后疫情时代的作品创作，指导学生以绘画、海报等方式宣传科学防疫知识、表达对抗疫前线英雄们的深深敬意，增强思想政治教育的吸引力，帮助学生树立正确的价值观。

增强学生党支部书记的政治素养，围绕抓基层党建、从严治党等方面进行述职评议并展开批评和自我批评，从而加强了对学生党员的管理，为进一步强化学生党员的爱国意识和理想信念起到了积极作用。

（二）心理健康教育的生长点

1、利用特色网络平台，全面开展针对性教育

为了响应国家号召和执行学校有关文件要求，学校可以结合本校专业特色在假期疫情防控的过程中开展心理健康教育。利用学校线上app-“辅导猫”等线上服务工具收集学生心理健康状况的数据，适时地开展心理健康教育的介入和疏导。

针对重点学生，定期通过网络视频或者电话与其开展“一对一”的交流和辅导，主动了解其心理变化并及时给予疏导，并且每间隔半个月就要对学生进行一次回访和谈话，谈话之后将学生的家庭情况、心理特点、产生心理问题的原因以及针对性解决方法等记录在我校学工系统“心理咨询”版块，系统自动生成学生的心理档案，生成的档案能够让辅导员和学校及时准确地掌握和了解重点学生的心理发展规律、特点及现状，从而为高校心理健康教育提供进一步的心理依据。

2、加强院系与学校和家长间联系，普及宣传教育工作

每个月末，学校应对重点学生的心理状况进行收集，整理成心理台账上交至学校，各院（系）和学校同时留存材料形成档案。这样的做法不仅可以帮助辅导员理清工作重点和思路，同时还能够让心理健康老师用更加专业的知识和方法帮助学生，有效预防心理危机事件的发生。

面向全体学生可能普遍存在的心理问题，学校可以在本校公众号建立“与心灵相约”版块，每两周更新一次版块及时推送心理健康小贴士，辅导员在全院班委群中发布宣传公告，要求各年级的班委将推文转发至本班QQ或者微信群供全体学生阅读，宣传心理健康相关知识。

打造家校育人系统平台。家长是学生可以信任和依附的社会力量，我院把家庭作为一个了解学生心理发展状况的枢纽站，与重点关注人群家长进行协作交流，将学生在校学习、工作和思想情况反馈给家长，充分发挥家校合力是增强学生心理健康教育的重要途径和必然选择[1]。

3、举办丰富的校园文化活动，提升学生心理素质

开展积极向上的校园文化活动，营造良好的校园环境氛围相比家庭和社会环境具有较强的可塑性，因此在推进学生心理健康教育过程中不可忽视。学校在牢牢把握正确的政治观和社会价值观的背景条件下，积极组织学生参加校园活动[2]。例如，通过举办趣味运动会，通过搭建平台帮助他们建立友谊，增强与人交往、互帮互助的能力，达到让学生尽快适应大学生活的目的;其次，通过开展“学生干部素质拓展”活动，增强部门之间的凝聚力，树立了相互配合，相互支持的团队意识。通过跳绳、篮球比赛等小型体育活动，缓解学生们由于紧张的专业课学习所带来的心理压力，自己的心理素质得到提升[2]。因此，构建和谐的校园文化环境对学生的心理健康成长起着至关重要的作用。

（三）“四个自信”教育和“四史”教育的生长点

1、结合专业特色，明确主题创作要求

各高校都包含等多个方向专业，以艺术院校设计类专业为例，让专业同社会实践课程相结合，来提升学生的创新思维和创作水平。通过社会实践得到灵感而创作出来的作品可以更好的服务于社会，以此形成良性循环。专业课教师可以在通过线上开展关于浅析“建党100周年主题创作”中的产品设计策略的讲座，以此帮助学生找到设计方向和思路，学生在收集资料创作过程中，又会潜移默化的坚定自己的理想信念以及增强对党和国家发展的信心。

2、以党的发展为契机，寻找时代变迁

利用假期疫情防控过程，学生的时间和空间相对集中的特点，就近开展调研，以“中国共产党成立一百周年”为主题，调研在党的领导下，自己周围发生的变化，开展“四史”教育，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。定时召开网上主题班会，布置调研任务，分组确定指导老师，“一对一”解决学生调研过程中存在的困难，给予解决方案，带领学生深入研究。

3、做好党的后备军，开展主题团日活动

中国共产主义青年团作为中国共产党领导的先进青年的群众组织，在加强思想政治工作，坚持对青年的教育和引導等方面起到重要作用。我院通过网络开展“学习党的十九届五中全会精神”等主题团日工作，不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质。

（四）诚信教育和集体主义教育的生长点

1、组织专题教育活动

在后疫情时代下，学院依然要求学生必须准确及时地填报体温、心理状况等真实信息提交反馈给学校，这是进行诚信教育和集体主义教育的生长点。在此背景下的大学生更要把集体和诚信放在首位，禁止瞒报、错报、误报的现象出现。我院在此基础上开展主题教育讲座，讲座中的真实案例通过语言描述和视频放映相结合的形式，最大程度上提高学生重视集体和诚信教育的主动性。

2、开辟网络新阵地

现如今，网络成为校园生活的重要组成部分[3]，因此我院通过净化网络环境，建设学院关于诚信与集体教育网页，将发生在学生周围的真实故事加以包装渲染，并转载相关的短篇文章和漫画，不断充实网络形式来提高对学生的教育影响力。

二、工作成效

1、学生积极参与学习

随着科技不断发展，互联网和移动终端得到普及，数据显示学生以25：100的显著比例成为互联网常驻用户[4]。由于网络充斥着大学生生活的方方面面，因此学院巧妙利用“三微一端”等网络形式，创新高素质多层次的育人新模式，把枯燥乏味的思想政治内容建设成为师生可以互动、内容生动形象的形式，在一定程度上增强了学生学习兴趣，提高了学生学习的主观能动性，使学生在潜移默化中受到影响。

学生通过与专业知识相结合的社会实践活动，使得大家在理念撰写、作品设计、图像构成等方面均有了很大的进步，自己的创新设计能力有了显著提高。

自新冠疫情爆发以来，学生们表示在自己成为志愿者和收听身边榜样故事的活动中，自己的社会使命感和民族自豪感油然而生。设计“抗击疫情”主题系列作品，在提高设计能力同时，自己对党和中国特色社会主义制度的认识又上了一个新的台阶。

2、专业教师积极引导

结合党中央精神，学校制定线上线下教学预案，合理选定网络教学平台，安排教学内容，统一制定教师考核标准，提高老师们的教学热情。在社会实践方面，专业课教师积极指导学生参与“抗击疫情”各个主题创作活动。在此过程中，工业设计学院的教师们帮助学生营造创作氛围、启发学生产生创作思路，引导学生弥补创作缺陷。他们强烈的敬业精神和社会责任感在潜移默化中帮助学生树立正确的价值观[5];专业课作为思想政治教育的主渠道，我院各教研室负责人带领全体教师深入挖掘思想教育资源，将相关资源渗透到专业课的教学过程，加强了专业课程的育人功能[6]。

特殊时期，特殊情况，但学生的思想政治教育一刻也不能放松，在危机情况中寻找学生思想政治教育的生长点，从而实现培育具有社会主义核心价值观的时代新人的教育目标，是每一个辅导员应尽的职责

参考文献

[1]申青.高校思想政治教育和心理健康教育协同作用研究[D].西北农林科技大学，2014.

[2]居学明.学生心理健康发展视域中的高校和谐校园文化构建[J].天府新论，2009（06）：153-156.

作者简介

马军臣（1979-），男（汉族），山东威海人，硕士学位，职称：山东工艺美术学院讲师，研究方向：思政教育。

李鑫（1995—），女（汉族），山东济南人，硕士学位，山东工艺美术学院助教，硕士，研究方向：植物学。