杨成良

摘要：物理是一门与我们生活息息相关的课程，学好物理，能够更好地认识生活，但是从实际来看，我校三分之二都是艺术特长生，他们对于物理学习的兴趣较低，重视度较差，因而导致物理教学开展的并不顺利，尤其是电学实验活动，常常出现这样那样的问题。面对这种情况，电学实验指导员如何制定优质高效的教学方案，促使物理电学实验能够焕发新的活力与生机，是十分值得思考的问题。对此，本文将结合实际，并围绕“提升高中物理电学实验教学”等问题，展开简要论述。

关键词：高中物理;电学实验;教学策略

受新高考“3+1+2”的选科模式的影响，学生在选择考试科目时具有较高的灵活性，在面对“物理和历史”二选一问题时，很多学生偏向于历史学科，由此导致学生参与物理学习活动的积极性变低，此外，我校有三分之二学生都是艺术生，他们对学习物理的兴趣本来就很低，如果实验指导员不重新调整教育方案，物理课堂难以产生新的色彩。作为物理实验员，要从学校和新高考等实际状况出发，灵活制定物理实验教学方案，以便促使全体学生的物理实验能力都能够得到提升发展。

一、高中物理电学实验教学现状

1.艺术生主动性差

我校绝大部分都是艺术生，只有少量普通生，艺术生大多把重心放在舞蹈、音乐、传媒、美术等专业课上，从而导致对物理电学实验的兴趣度不足。在课上，学生与实验指导员之间的配合度较差，动手动脑积极性也不高，常常是实验员生动地讲授和指导，学生被动地听课，课堂氛围常常处于枯燥沉闷的状态，在这样的情况下，学生对于物理实验中蕴含知识的吸收效率难以得到最佳效果，实验效率也会逐渐降低。……