张诗鸿

摘要：班级是高等学校最基本的组成单位，也是高等学校落实立德树人根本任务的重要载体。班级管理工作的好坏，直接影响到高等学校的人才培养质量，也关系到学生能否健康成长成才。本文以怀化学院为例，分析当前在大学新生班级管理过程当中存在的诸多问题，查漏补缺，找到一条适合大学新生班级管理可持续发展之路。

关键词：大学;管理;问题;对策

班级是大学最基础也是最重要的组成部分，是人才培养的主阵地，也是落实立德树人根本任务的最前线。大学新生，由于刚刚结束完高考，生活习惯和学习习惯一直都还保留着高中时代的惯性模式，在这么一个情况背景下，势必会对大学新生造成诸多困难和问题，大学新生需要积极主动去适应与调整来适应全新的大学生活。而班级的管理质量水平对大学新生的生活和学习起着至关重要的影响与作用，如何优化班级管理模式，提升班级管理能力，解决当前存在的突出问题，关系到每个大学生新生的成长成才。

一、产生的背景

进入21世纪以来，社会不断的在向前飞速发展，人们的生活物质水平不断的在提高，在物质生活得到满足的同时，人们对于精神上的追求更加的渴求。为了更好的建设社会主义新中国，国家需要大批的知识青年，为建设社会主义现代国家添砖加瓦，随着高等教育的扩招，我国高等教育也由“精英化”逐步过渡到高等教育“大众化”，在这一时代大背景下，进入大学的门槛被降低，大家都有受到高等教育的机会，同时伴随着高校的扩招，生源质量也在不断的降低，直接导致了高校在人才培养质量方面和管理方面需要面临巨大挑战，也对班级管理形成了非常大的压力，在这种现实情况下，对班级管理进行优化与提升就显得迫在眉睫。

二、大学新生班级管理存在的问题

1、学习氛围不强，学风较松散

大学新生刚刚参加完高考不久，身心还处在一个放松的状态下，一方面由于经历了高中学习生活的紧张和压力，大学新生内心世界里面普遍认为上大学就是为了获得“自由”，导致从认知上和思想上对于大学的学习生活就缺乏正确的态度和认识。另一方面由于从高中生过渡到大学生，这重身份的转换，让很多的大学新生还不适应，他们已经习惯了以前高中班级那种管理和教学模式，而大学校园与高中校园最大的不同就是学生有了更多的自主权利，学习和生活都要依靠自己去合理安排，这就导致了很多学生的不适应，他们更习惯于高中的那种模式，这种角色和模式的转换让很多大学新生不能适应，也进一步影响了他们的学习积极性。

2、缺乏团队意识，凝聚力不强

现在的大学新生基本上都是“00后”，他们这个群体有着更加鲜明的性格特征，性格独特，以个人为中心，对待新鲜事物有着强烈的好奇心。他们这一代也正是互联网飞速发展的阶段，互联网的普及，让他们接触到世界各国的历史文化，尤其对西方的文化比较钟情，他们从小就受到了潜移默化的影响。这些因素对他们的影响是深刻的，也就自然而然的会带入到他们的学习生活中来，他们对事物有着清晰的判断和认识，专注于自己的学习生活，对于班级的认识是模糊的，对于集体荣誉和集体感缺乏认同。

3、成员缺乏交流，同学感情不深入

作为新时代的大学生，肩负着重要的历史责任和使命，是国家和民族的希望，是国家未来发展的重要支撑。因为受到种种原因的影响，当代大学生，都偏向于个人独处，独来独往，不愿与人沟通交流，沉迷于自己的小世界里头不能自拔，而且他们也非常的享受自己的独处学习生活，这种现象在新生大学生上面比较突出，由于性格方面的因素，再加上刚刚步入大学，一切对于他们来讲都是陌生的，他们需要时间的缓冲，需要不断的去适应新的环境。

4、班干部能力欠缺，责任担当不够

班干部是一个班级的核心力量和纽带，是维系一个班级整体团结协作和正常运行的重要力量，也是老师与学生之间的桥梁。班干部的能力水平直接决定了一个班级的精神面貌和班级凝聚力、战斗力。大学的班级事物管理与高中班级有着较大的区别，而且大学的日常事务和文化活动相比于高中要多的多，班干部需要处理应对各种各样的困难问题，这就对班干部的能力和水平提出了更高的要求，由于新生大学生的班级干部都还刚刚步入大学校园，对很多新的工作内容缺乏正确认识和处理能力，这也是在班级管理过程中所比较突出的问题。

三、大学新生班级管理问题的解决方法

1、加强引导，合力育人

学校在对大学新生进行入学教育的时候，要充分认真研判分析新生大学生身上存在的普遍问题，找到问题的解决方法，然后进行“对症下药”，把握好学生成长规律，因势利导，把思想教育与新生大学生的学习生活相结合。学院方面要充分发挥教师队伍，班主任队伍，学生党员队伍，学生干部队伍的优势，调动这些群体积极性和主观能动性，形成育人合力，分工明确，责任到人，精准施策，把真善美的种子厚植于每个新生大学生的心中，让他们感受到家庭的温暖与希望，通过各种典型榜样力量的宣传和教育，制定完善的规章制度，为大学生新生提供社会实践和学科竞赛的平台，让他们找到学习的快乐，充分激发他们的潜能，让这种快乐的学习状态传递到每一个学子心中。

2、打造班级“家”文化

在新生大学生进校初期，要加大对他们的思想教育，在提升他们思想境界的同时，也要让他们从内心的根本去认同和热爱自己的班级体，热爱班级体的每一位同学，要让班级的每一个人都感受到家的温暖，班主任和班干部作为班级的核心，首先要积极的主动作为，完善好各项措施规定，为“家”文化打下基础，其次班主任和班干部，一定要以身作则，言传身教，对于自己的一言一行一定要严格要求，关心身边的每一位同学，对于存在不同困难的同学，要积极的伸出援手，提出具体可行的解决办法，把班级每一位同学遇到的困难和问题都放在心上，让班级每一位成员都能够切切实实感受到这种“家”的温暖与关怀。

3、多开展文体活动，加强沟通交流

班级每个学期要定期开展班级文体活动，盡量的要让每一位班级成员共同参与进来，每一次的活动都是一次增进友谊的机会，活动的形式要丰富多彩，有益身心健康的发展，让班级每个成员在活动当中能够充分展现自己，释放自己。通过活动的开展，彼此之间都有了更好的了解，也就更愿意去与人沟通交流，才能走出自己的小世界，去拥抱大世界。

3、加强培训，提升能力水平

学院应当在每个学期内定期的举办班干部业务培训，增强班干部的业务能力，提升服务管理水平。班主任更应该在源头上进行把控，在选拔班干部的时候要知人善任，充分挖掘个人潜能，把真正能做事，想做事的学生放到班干部队伍来进行培训锻炼，让他们更好的服务好班级。同时班主任要每个月定期的召开班委会，通过班委会的召开，让班干部总结在自己岗位上的问题和成果，这对于班干部的成长非常重要，同时也能发现哪些班干部是认认真真在做事情，哪些是在不积极不作为。班干部本人也要不断的加强学习，在服务班级服务同学的同时，也要学会进行总结，进行思考，善于发现班级的问题和漏洞，及时的查漏补缺，向班主任汇报，把班级的事物和同学的困难时刻放在心上，一点一点积累，为自己的未来打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘伟，左殿升，官瑞祥. 新形势下加强大学班级管理策略探析[J]. 教育教学论坛，2011（21）：77-79.

[2]杨芝，黄明山. 大学班级管理中的问题与对策研究[J]. 教育探索，2009，000（004）：76-77.