刘玉子

【摘    要】高中地理课程是一门综合性比较强的课程，能培养学生具备人地协调观念、综合性思维、区域认知能力以及地理实践素养。此文结合了目前高中地理教学中存在的一些问题，在如何培养学生地理学科核心素养、引导学生学习兴趣的角度下对地理课程教育进行了一系列的反思，并提供了提高地理课堂教学质量的具体对策。

【关键词】高中地理;教学;反思

中图分类号：G633.55       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）30-0066-02

Experience and Reflection on Senior High School Geography Teaching

（The Third Senior High School of Wushan County， Gansu Province，China） LIU Yuzi

【Abstract】The senior high school geography course is a relatively comprehensive course， which can train students to have the concept of human-land coordination， comprehensive thinking， regional cognitive ability and geographic practice. This article combines some of the existing problems in the current senior high school geography teaching， and conducts a series of reflections on geography curriculum education from the perspective of how to cultivate students' core literacy of geography and guide students' interest in learning， and provides specific countermeasures to improve the quality of geography classroom teaching.

【Keywords】Senior high school geography; Teaching; Reflection

一、高中地理教學存在的一些问题分析

（一）教学模式单一化，课堂氛围缺乏生机

高质量的课堂教学是决定学生是否能高效率地学习地理学科知识的一个重要前提，学生是否能理解并运用地理学科知识的关键就在于学生在地理课堂当中的发挥。通常来说，学生能主动参与课堂，就能很好地完成学科知识学习，所以地理课堂教学的关键在于教师能否活跃课堂并让学生参与课程的学习来，学生的主动参与意识也与课堂教学模式的丰富性有很大的关系。但是就笔者调查的情况来看，一些高中地理教师在进行授课的过程中，课堂教学模式不仅比较单一化，地理课堂的教学氛围也显得“死气沉沉”，这给地理学科教学带来了不利影响。很多地理教师在授课的过程中仅仅是把课本当中的地理学科知识讲授给学生听，重复性的教学过程让学生很难提升对于地理学科的学习兴趣，特别是课堂上没有参与和互动的过程直接让学生产生了排斥心理。……