吴佩艳

【摘    要】基于教育传播学理论和互联网的德育课程能够摆脱德育课程流于表面的现状，真正实现德育课程目标。本文以地理课程为例，探讨初中地理德育课程的设计策略与实施路径。

【关键词】教育传播学;互联网+;德育;初中地理

中图分类号：G633.55       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）30-0034-02

Design and Implementation of Geography Moral Education Course in Junior High School Based on Communication and Internet

（Siyuan Experimental School， Anding District， Dingxi City， Gansu Province，China）WU Peiyan

【Abstract】Moral education courses based on the theory of educational communication and the Internet can get rid of the superficial status quo of moral education courses and truly realize the goals of moral education courses. This article takes the geography curriculum as an example to discuss the design strategy and implementation path of the junior high school geography moral education curriculum.

【Keywords】Educational communication;Internet +;Moral education;Junior high school geography

立德树人是教育的根本任务，学校是开展学科德育的主要场所。在学校开展不同形式的德育课程，是实现立德树人这一根本任务的有效途径。然而，传统德育课程的实施，一方面无异于知识教学，枯燥乏味，没有活力，最终导致课程实施与反馈流于表面;另一方面德育课程形式单一，跨学科实施及多学科全方位综合设计匮乏，既忽视了各学科的德育价值，更使德育课程失去了价值内涵。德育在人的全面发展方面具有重要的地位，包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育等内容。初中地理课程蕴含着丰富的德育资源，且主要集中在理想信念教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育等方面。要想将初中地理课程与德育课程融合，并摆脱流于形式的现状，其关键在于设计与实施的过程中应注重学生内心情感的激发和学生的切身体验。因此信息时代下基于互联网平台，依据教育传播学理论选择适当的教学媒体是初中地理德育课程设计与实施的新方向。

一、教育传播学与“互联网+”的基本观点