◆宋超 吴明

CTF赛题在“1+X”证书制度下的教学实践

◆宋超 吴明

（江苏联合职业技术学院 无锡旅商分院 江苏 214000）

随着“1+X”网络安全类证书的大力推广，围绕证书的教学实施成了“1+X”政策落地的关键，传统的网络安全类课程以理论为主，内容相对孤立，实践操作不足，学生在解决实际问题时缺乏动手能力；CTF竞赛作为当前网络安全界热门比赛，旨在提高参赛人员分析和解决网络安全类问题的能力，具有很强的实战性，将它的引入课堂教学有助于学生对知识的掌握、激发学生的学习兴趣。

CTF；“1+X”；教学实践

1 引言

网络安全是当今社会的热点，习近平总书记曾指出“没有网络安全就没有国家安全”，“网络空间的竞争，归根到底是人才的竞争”。我国的网络安全人才的培养虽然经历了数十年发展，但整体缺口较大，结构不尽合理，能力和素质有待加强[1]。随着2019年国务院关于职业教育“1+X”资格证书制度的大力推广[2-4]，网络安全类企业踊跃参与，网络安全人才建设进入了快车道，与此同时，陈旧的教学内容和传统的教学模式却成了学生迅速踏入职场、适应社会需求的一大制约。CTF（Capture The Flag）是近些年网络安全圈非常流行的竞赛形式，赛事兼具技术性和竞争性、门槛相对低、深受广大青年人的喜欢，目前国内外CTF每年比赛数以百计，从无差别组到专门面向在校学生的比赛，众多的网络安全公司在入职员工时也会考虑CTF的积分和排名[5]，正是如此本文将CTF赛题融入“1+X”证书制度下课堂教学中，利用CTF赛题将原有的网络安全类课程内容重新组织和串联，继而提高学生的学习效率。……