高苇

【摘  要】学生作为学习的主体，是教师教育的主要对象，语文教师应该激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识与习惯，从而帮助学生选择适合自己的学习方式。在小学语文课堂中，教师如何增强学生的学习兴趣？首先充分备课，提前设计好学生会感兴趣的话题与环节，为本节课的顺利展开做好保障;其次要运用多样化的教学方式，强化学生的学习动机，提高学生的课堂学习参与度;最后要善于利用评价语，引导学生进行语文学习，帮助学生树立学习语文的自信。

【关键词】小学语文;兴趣教学;学习动机

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）30-0181-02

Interest： Let the Primary School Chinese Classroom be Full of Vitality

（Hushan Town Central Primary School， Lanshan District， Rizhao City， Shandong Province，China） GAO Wei

【Abstract】Students， as the main body of learning， are the main objects of teacher education. Chinese teachers should stimulate students' interest in learning， cultivate students' autonomous learning consciousness and habits， and help students choose their own learning methods. In primary school Chinese class， how can teachers enhance students' interest in learning？ First， fully prepare lessons， design topics and links that students are interested in in advance to ensure the smooth development of this lesson; secondly， use diversified teaching methods to strengthen students' learning motivation and increase students' participation in classroom learning; and finally we must be good at using evaluation language to guide students to learn Chinese and help students build confidence in learning Chinese.

【Keywords】Primary school Chinese; Interest teaching; Learning motivation

在传统的小学语文课堂中，教师通常采用“一言堂”的教学模式，因此逐渐消耗了学生的学习兴趣，造成了课堂的“沉默”。再加上，语文是学生从小接触的语言学科，很多学生会认为语文学习无关紧要，因此在课堂学习中会出现懈怠心理。根据此现象，教师需要用“兴趣”瓦解学生的消极学习状态，强化学生的语文学习动机，帮助学生积极地参与到语文教学活动中。小学语文教师还应该转变自身的教学模式，以激发学生兴趣为主要目的，采用一系列可行的教学方式，为学生创设良好的环境，从而增强学生的学习体验。

一、备好课：提前设计趣味内容

所谓良好的开端是成功的一半。在小学语文課堂中，学生能够感受到教师在备课环节的用心，相反，如果教师在备课时不够认真，学生在学习中也会出现消极怠慢的状态。……