王学兵

【摘  要】小学是学生思维能力培养的重要时期。在小学数学教学中，教师结合学生的思维发展情况，在教学中对学生进行引导，可以为学生奠定良好的基础。基于此，笔者将结合小学数学实际教学情况，从夯实双基、精心设问、联系实践视角，探索具体提高学生思维能力的策略，以供参考。

【关键词】小学数学;思维能力;精心设问

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）30-0049-02

Pay Attention to the Cultivation of Students' Thinking Ability in Primary School Mathematics Teaching

（Taihu County Experimental Primary School， Anqing City， Anhui Province，China） WANG Xuebing

【Abstract】Primary school is an important period for the cultivation of students' thinking ability. In primary school mathematics teaching， teachers combine students thinking development and guide students in teaching， which can lay a good foundation for students. Based on this， the author will combine the actual teaching situation of primary school mathematics， from the perspective of consolidating the double foundation， carefully asking questions， and connecting with practice， to specifically explore the strategies to improve students' thinking ability for reference.

【Keywords】Primary school mathematics; Thinking ability; Careful questioning

随着素质教育理念的提出，小学数学教学实践中，教师不仅要关注数学知识点的传授，也要关注学生思维能力的培养，从而为学生数学素养的提升打下良好的基础。但是，学生思维能力的培养并不是朝夕就可以完成的事情，因此，教师需要主动结合教学实际，主动探索多元化的教学方法指导学生学习，从而在积极的探索中培养学生的数学思维。

一、夯实双基，为学生思维能力的培养提供养料

夯实基础是学生数学思维发展中的前提。如果欠缺知识储备，即使教师讲解得再生动，学生的思维也无法跟上教师的引导，从而导致教学效果并不是很理想。因此，要想培养学生的思维能力，教师就一定要认识到提高基础知识和基础技能的重要性，从而在积极的引导中为学生思维能力的培养提供养料。

（一）注重基础，构建知识结构

在培养学生数学思维的时候，夯实双基、构建良好的知识体系是基础。但是，受到阅历的影响，小学生对于抽象性和逻辑性比较强的数学知识，学习和理解起来比较吃力，这就需要教师主动结合教学实际分析，做好基础引导，从而搭建良好的知识体系，提高学生的基础技能。……