彭宁 何松青 肖开银 尚丽明 叶新平

摘  要：目的  探讨在进行肝胆外科研究生教学期间分别使用传统教学法以及Seminar教学法的可行性。方法  将2017年6月～2020年5月广西医科大学第一附属医院56例肝胆外科研究生按数字奇偶法分组;其中Seminar教学组28例采用Seminar教学方法完成肝胆外科教学;传统教学组28例采用传统教学方法完成肝胆外科教学。就组间教学满意度及教学后成绩展开对比。结果  Seminar教学组肝胆外科研究生在提高合作精神、提高自学能力、提高批判性思维、活跃教学氛围、熟练技能操作、师生互动以及体现自我价值方面的评分均高于传统教学组，差异有統计学意义（P<0.05）;Seminar教学组肝胆外科研究生综合能力考试成绩、理论考试成绩以及总成绩均高于传统教学组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论  Seminar教学法的有效运用可使肝胆外科研究生教学满意度获得显著提升，并且研究生的成绩显著提升，最终为肝胆外科研究生综合素质提升做出充分保证。

关键词：传统教学法;Seminar教学法;肝胆外科研究生;教学满意度评价;教学后成绩

中图分类号：R331    文献标识码：A    文章编号：1009-8011（2021）-13-0167-02

在医疗事业快速发展的情形下，针对人才培养及需求呈现出显著增加，在进行医学人才培养期间，实习教学具有重要意义。期间对于人才及教育的需求均可以通过良好的教学模式来提供[1-2]。传统教学模式主要集中于床边带教以及讲座等方式，学生在学习主动性方面较为缺乏，无法对自主思维能力以及自学能力进行锻炼，呈现出操作能力锻炼不足以及学生理论知识不巩固现象。对此确定新型教学方法完成肝胆外科研究生教学意义显著[3-4]。本次研究将针对肝胆外科研究生来探析Seminar教学法运用的可行性，以实现肝胆外科研究生综合素质的提升。

1  资料与方法

1.1  一般资……