李亚如

摘要：本文对小提琴启蒙学习和教学方法存在的几点具体问题进行了分析，重点对造成儿童困扰的重难点进行分析，论述了小提琴启蒙学习、陪练和教学中循序渐进的重要性，循序渐进的教学和行之有效的练琴、陪练能让儿童具备坚实的基本功，获得源源不断的持续学琴动力。

关键词：儿童  小提琴  陪练  教师  循序渐进

中图分类号：J60-05 文献标识码：A   文章编号：1008-3359（2021）19-0110-03

21世纪以来，随着社会市场经济的不断发展，人民物质生活有了巨大改善，越来越多人开始对精神生活和教育事业的改善充满期待。在这种大背景下，儿童时期接受的素质教育被更多人接受，在众多家长的陪同下都加入了素质教育的行列，并且增加了素质教育的投入，乐器的学习成为了素质教育中重要的组成部分。小提琴音色优美、技巧丰富、接近人声、造型优美、小巧却极具穿透力，是众多乐器中的佼佼者，被誉为：“乐器皇后”。小提琴艺术发源于四百多年前，至今出现了无数知名的小提琴演奏家和教育家，由此可见该乐器越来越被人所喜爱，对此小提琴启蒙教育就显得尤为重要。

小提琴初学儿童常在老师或者监护人陪同学习制造的压力中产生对于乐器学习的困扰。严厉的学习监督氛围会使得孩童在初学小提琴时常负担着过多压力，导致他们容易产生放弃的念头。孩童在小提琴演奏技巧的学习与提升方面实质上并非得益于监护人的监督，而主要是得益于启蒙教师以正确的方法进行循序渐进的引导，使其进行初步正确的学习，有正确的练琴方法。……